沙三幼的美篇

沙三幼

观察对象:尚霖、刘映隆

观察班级:大一班

观察教师:王婷

观察实录

　　户外游戏开始了，刘映隆、尚霖换好雨鞋、雨衣走进沙水区，尚霖接了一桶水倒在了昨天挖好的桥洞里，水瞬间从一个桥洞流到另一个桥洞，尚霖说：我还想再挖一个桥洞，和这个大桥洞连接起来，于是尚霖对正在玩瀑布的刘映隆说：“刘映隆我们这里人手不够，你可以过来帮我们挖桥洞吗？我想再挖一个桥洞和这个大桥洞连接起来，”刘映隆说：“好的”，于是他拿着铁锹选择好地方蹲下来就开始挖沙土，他先用铁锹把挖的沙放到了旁边，这样的状态刘映隆持续了3分钟左右，一个特别大的桥洞就出现了。

　　挖好大桥洞他又开始打通桥洞，他把铁锹放平，从桥洞壁中间开始挖，挖了一会儿，他又来到昨天挖好的大桥洞旁，蹲下来，从大桥洞的洞壁开始挖，挖着挖着，他兴奋的对尚霖说:“尚霖快看，我快挖通了，我看见光了”，说完他又卖力的开始挖了起来，尚霖往大桥洞里倒了很多水，刘映隆用铁锹继续挖，挖了一会儿，他把铁锹放下，又用手把通道里多余的土挖出来，又拿起铁锹开始继续挖，挖了一会儿刘映隆说:尚霖，你看，真的挖通了，尚霖走过来说:“真的，挖通了，那我们把这边洞里多余的土也挖出来吧，”最后他们又一起开始挖。

评价分析

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣与需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”，而幼儿的天性是喜欢玩沙、玩水、亲近自然。在进行沙水区游戏的过程中，我发现刘映隆和尚霖挖桥洞的时候，我看到了他们耐心专注的学习品质，锲而不舍的探究精神。他们自创主题、自选玩法、自我结伴，在情感上得到充分满足。在沙池游戏中，他们的交往、协作能力得到了提升，自主探索问题、解决问题的能力得到了增强。同时在本次游戏中，他们了解到了简单的挖桥技巧和有趣的科学知识。

反思支持

　　一、分享讨论时及时表扬他们的探索精神和合作能力。

二、在沙水区提供更多多元化的材料，例如：管道、水管、插板等丰富游戏的内容，激发他们的探所兴趣。

三、对于他们提出的问题土坡太陡，运水时比较困难进行展开讨论，提高他们发现问题、解决问题的能力。

四、在沙水游戏时，我们不仅要创设轻松、活泼的游戏氛围和丰富的游戏环境，要耐心观察幼儿的游戏行为，还应该鼓励孩子分享游戏经验，更要激发孩子们的游戏热情，从而支持孩子在游戏中的深度学习。