<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教学未启，教研先行。 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教以共进，研以致远。</b></p> <p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。为了进一步提升课堂教学效率，将英语组教研活动做扎实，提高教育教学质量，我校于2023年4月20日下午在同步教室开展英语教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的第一个环节，由熊婷燕老师和四（1）班的学生们展示了一节PEP四年级下册Unit 3 Weather Part A Let’s talk的对话课例。本课时是本单元A部分的对话课，以Mike的一天为教学主线，让学生能够在情景中熟练运用句型Can I ……?征求对方许可并作答。通过本课时的学习，也让学生认知到如何在适宜的天气进行适切的活动，如何进行自我管理。</p> 课例展示篇 <p class="ql-block"> 首先，熊老师以一首chant作为热身活动，把课堂气氛带动起来。接着，熊老师通过复习有关时间的句型：“--What time is it？--It's…o'clock”，并以此引出“--Can I have English class now？”，为接下来的授课环节用到的重要句型“--Can I…”进行铺垫，激活学生的知识储备。</p> <p class="ql-block"> 在新授环节，黄老师通过设计Look and predict，让学生完成了对文本内容的预测，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生的思维能力得到了提升。同时，熊老师在Watch and answer的部分，利用提问以及追问的方式，让学生进一步理解文本内容；还利用了TPR的教学模式对重点句型“--Can I go outside now?--Yes, you can./ No, you can't.”让学生进行操练，教学效果显著。</p> <p class="ql-block"> 其次，熊老师充分利用听音跟读、小组练习、同桌练习等方式，对学生听、说、读、演等进行了充分有效的操练，让学生尽快熟悉对话。</p> <p class="ql-block"> 最后，在操练与拓展环节，学生根据老师设置的语境，用核心句型进行练习，并自然大方地表演出来。学生们完成表演任务后，教师让其他组的学生立即评价，生生互评即时现场生成，教学评价方法多样。</p> 评课议课篇 <p class="ql-block"> 课后，熊婷燕老师针对自己的教学设计及思路进行了说课。</p> <p class="ql-block"> 英语教师们针对本节课进行了评课。大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出自己的意见。</p> <p class="ql-block"> 李海萍老师： 熊老师的课堂及时关注到不开口的学生，这点值得学习。建议热身环节缩短一点，花费的时间过长，导致后面来不及上完。</p><p class="ql-block"> 林静老师：建议在predict环节设计AB选项，降低问题理解难度。</p><p class="ql-block"> 赵小妹老师：熊老师在课堂上给予学生很多的锻炼机会，注重培养潜能生，用手势强调句子的升降调很好。但是，教学活动多，且重复性多，活动目标不明确，建议呈现新知完再一起操练，或者中间设计小操练，后面设计大操练。</p><p class="ql-block"> 郭雪花老师：建议先让学生整体感知文本 ，重难点的句子再让学生多听，多读。</p><p class="ql-block"> 程小慧老师：熊老师能抓住学生的心里特点，让学生能够很快融入到课堂当中认真听讲，熊老师教态自然，具有亲和力，受到学生喜爱。建议：熊老师可以在教学过程中利用一些手势让学生进行分组问答，可以设置一些以学生为主体的游戏突出重难点。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动为我校小学英语教师的专业发展搭建了良好的平台，促进了教师的交流，思维的碰撞，提升了教学理念，拓展了教学视野。砥砺前行，勇往直前。南吕中心小学英语组在教学探索的道路上将一直前进，未来可期。</p> <p class="ql-block">编辑：许文</p><p class="ql-block">审核：熊婷燕</p>