<p class="ql-block"> 5月11号，我们思源学校数学1组迎来了本学期第14周教研活动。本次教研公开课由刘玲老师精彩呈现。</p><p class="ql-block">课题：《小数的大小比较》</p> <p class="ql-block"> 数学组全体教师都参加了本次教研活动。真正发挥学科组、教研组的作用，老师们之间团结协作，互相促进，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 活动一的情境创设，刘老师激发学生浓厚的数学兴趣，学生能很快的投入到学习活动中，抢红包时刘老师给出“注意力最集中，举手最快的同学先讲”这一要求，实质意在培养学生课堂学习的专注度，让学生从小养成认真听课，灵活动快速反应的良好学习习惯。总体感知在具体情况中小数的大小的必要性。</p><p class="ql-block"> 此处的设计让学生的抢红包的热情与第一次抢红包没有钱数的情况形成一个鲜明的对比，师生共同产生疑惑，在认知冲突中，很快将学生带入小数大小比较的方法学习中，促进学生逐步学会用数学的思维来思考，尝试生活中遇到的问题。</p> <p class="ql-block"> 第二环节的设计，让学生感知小数大小的比较时从左到右依次按顺序比较，整数部分比不出大小后，就要看小数部分数的大小来比较，具体活动中很自然的让学生深入的感悟到比较小数部分的必要性，只有再比小数部分才能判断出小数的大小。</p> <p class="ql-block"> 刘老师本节课对学生的评语，虽是看似一句平平常常的点评与表扬，却将2022版新课标指出的落实学生学科核心素养的三会，引导学生用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，这一现念渗透在学生的学习活动中，三年级的孩子在只有在具体的活动过程中螺旋上升式的落实学生的数学核心素养。</p> <p class="ql-block"> 课例中探究，教研中成长。本次数学教研活动，不仅呈现了精彩的研究课，也让青年教师在评课、分享、交流和反思的过程中得到了启发，提升了教师的课堂教学能力，搭建了一个同伴互助的平台，促进了我校小学数学教师的专业成长。</p>