<p class="ql-block ql-indent-1">“凡事预则立，不预则废。”树立良好的计划意识有助于增强幼儿做事的条理性，养成良好的学习品质。同时《幼儿园入学准备指导要点》学习习惯发展目标中也指出，要培养幼儿的计划性，为幼儿后续的小学生活奠基。 </p> 团队游戏 凝心聚力 <p class="ql-block ql-indent-1">“计划即方向，无计如心盲”趣味“搭瞎话”游戏不仅活跃了热烈的气氛，也开启了本次教研活动的序幕。</p> 聚焦计划 抓真问题 <p class="ql-block ql-indent-1">赵敏园长带领老师们聚焦游戏计划，以问题为导向，层层深入，逐级递进，同研共思，稳步提升。</p> 分组搭建 亲身体验 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏是兴趣的开始，游戏计划是凝心聚力的关键，教师们立足幼儿视角，分组体验式搭建，直观感受到了有无游戏计划对游戏发展的重要意义。</p> 梳理问题 储备经验 <p class="ql-block">什么是自主游戏计划？</p><p class="ql-block">游戏计划有哪些形式？</p><p class="ql-block">幼儿如何做游戏计划？</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵敏老师抓住三个关键问题，引发老师们思维上的碰撞，带领老师们梳理问题，储备经验。</p> 聚焦问题 共研提升 <p class="ql-block">孩子们在做计划时，老师应该怎么做？</p><p class="ql-block">游戏计划在幼儿游戏中怎么使用？</p><p class="ql-block">教师怎样帮助幼儿推进游戏计划？</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵敏园长通过这三个问题引领老师们从更深层次关注教师的支持作用和支持策略。</p> 案例分享 诊断剖析 <p class="ql-block ql-indent-1">赵敏园长通过典型案例的分享带领老师们思考：活动中幼儿是如何自主制定游戏计划的？孩子获得了哪些发展？</p> 小组研讨 交流荟萃 <p class="ql-block ql-indent-1">如何帮助幼儿明确游戏计划的要素？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何解决幼儿游戏计划与游戏内容不符的问题？</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何在活动前更有效地支持幼儿游戏计划的制定？</p><p class="ql-block ql-indent-1">这三个问题紧紧围绕老师日常组织幼儿设计计划时的难点和痛点，引发老师们深切共鸣。</p> 总结提升 赋能起航 <p class="ql-block ql-indent-1">最后赵敏园长对本次教研内容进行总结，首先，游戏计划对推动幼幼儿的游戏发展，提高幼儿的游戏水平等方面都存在一定的积极作用，但当前我园教师在组织幼儿设计游戏计划的过程中，仍存在游戏计划的形式单一，场地局限的问题。而解决这些问题就需要老师们不再局限于单一的书面计划，同时带幼儿在材料和场地可见的地方制定计划。只有老师自己明确了计划的要素及引导策略，才能真正发挥游戏计划的推动作用！</p>