古勒阿瓦提乡第一小学课堂自我分析 ——分享交流

古勒阿瓦提乡第一小学

自析,即自我分析，对自我理性、深刻、全面的分析。为了更进一步了解自身,包括了解自身的优缺点,而列出的相关逻辑上的分析与对比。做出相应的分析结果,进而制定相应的对策。通过定期,或不定期的自我分析而不断地进行自我完善。作为一名教师我们更重要的是课堂自我剖析，不断的完善自己的课堂，提升自己的教学能力 　　2023年5月9日和5月10日，我校分别组织数学、英语组和语文组教师在小学录播室开展了本月自析课—分享交流活动，本着暴露课堂问题，交流改正策略，分享课堂亮点，达到自我提升的目的。 在教务处主任李红强的组织下进行以“击鼓传花”的形式决定自析教师。 　　第一次抽中分享交流的是英语组马钰老师，她首先给大家播放了她的自析课，然后马钰老师分享了自析材料，在座的老师们通过看视频，结合她的自我分析的基础上，就她课堂的问题和亮点展开点评和交流。 　　通过交流给马钰老师提出了一些她在自析中未发现的问题，并就问题给出了相应的建议，活动后马老师表示，通过本次活动，她对自析课的认知有所提升，有所收获，“对于本次的自析课，各位老师提出了宝贵的意见和建议，感受颇深，也同时认识到了自己的不足之处还需改进，在以后的教学中，更多的去向有经验的教师学习他们好的教学方法，多去听课，以及多看一些优质视频，提高自己的教学水平。更进自己的教学方法，做到因材施教，还要多关注后进生，设计简单的活动，多给他们上台展示的机会，激发他们的自信心，让他们体现自己的人生价值。” 　　接下来播放了阿卜力孜老师的自析课，课题《分数和小数的互化》，从这一节课中看到了老师的组织，引导，问题的创设都恰到好处，学生从问题出发交流讨论，从而找到自信，快乐，也有所收获。接着阿卜力孜老师又对自己的课堂进行剖析，他从课堂中发现以下问题:1.导入部分用的时间比较长。2.重复的问题比较多，重复性的讲解过多。3.缺乏对学生的鼓励，评价语单一。4.部分环节处理不太好。如:计算过程以后处理不到位。听他的自析很认真，很深刻，很全面。 　　听取以上老师的自析课，其他老师也结合以上老师的不足和亮点进行分析自己的不足，真正做到了取长补短。 　　10号下午，一线语文教师在包婷老师的组织下小学录播室开展自析课活动。 　　第一次抽中分享交流的是龚红老师，她首先给大家播放了她的《童年的水墨画》自析课，然后龚老师深刻的剖析了自己的课堂实录，在座的老师们通过看视频，结合她的自我分析的基础上，就她课堂的问题和亮点展开点评和交流。 　　大家讨论与交流，给龚红老师提出了一些她在自析中未发现的问题，并就问题给出了相应的建议，活动后龚老师表示，通过本次活动，她对自己的教学能力有了更高的要求，“对于本次的自析课，各位老师提出了宝贵的意见和建议，收获颇多，也同时认识到了自己的不足之处，在经后的教学中，更多的去备课磨课，把自己的常规课当做功开课打磨，同时多观摩优质教学视频，提高自己的教学能力。 　　第二次抽到的是曾宪运老师，曾老师就《囊萤夜读》这篇文言文展开自我剖析。“由于学生基础差，我花费了大量时间解题导入时间过长，录制过程因为电话而停止了录播，课堂实录不完整。”接下来播放了徐志梅老师的自析课《打电话》，接着徐志梅老师又对自己的课堂进行剖析，她从课堂中发现以下问题:1.重复的问题比较多，重复性的讲解过多。2.对学生的鼓励较少，评价语单一。3.在训练打电话口语表达方面引导不到位。 　　张龄元老师针对徐志梅老师《打电话》这一口语交际提出了很多建设性意见，口语交际是学生语言表达能力和思维能力的体现，在设计这个口语交际时应该创设具体的情境，教师引导学生同桌合作学习，并总结《打电话》要注意的事项。同时规定好打电话者和接电话者，利于学生小组合作交流表达。教师应该多邀请几组学生上台表演，训练他们的表达能力。 　　自我剖析是每个人能够上好每节课所应具备的最基本能力。有了对自己清晰且相对准确的深层次分析，对自己有了准确的定位，才能知道自己应该做什么，怎么做？如何高效去完成。如此循环下去，长远来看，教学水平就会有所不同，自身就会有所收获，有所进步。 编辑:罗发兵初审:李红强黄凤娇终审:李雪萍