<p class="ql-block"> 2023年5月10日，密云二中语文组开展了高端备课活动，本次活动邀请的是北京市西城区教育研修学院高中语文教研员周京昱老师。莅临本次活动的领导有：密云区高中语文教研室主任果长亮，密云二中书记霍劲松，教务副主任沃秀娟。密云二中全体语文教师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 在这次活动中，高三语文组任一凡老师为我们呈现了一堂优秀的作文研究课——《借助孔子思想体系结构图，深化议论文写作立意——以<文明的韧性>为例》，任老师以新课标为依据，推进落实立德树人根本任务，以学生的真问题为教学增长点，依托《论语》课内学习资源，化用《论语》核心概念，引导学生将“个人生活资源”和学习资源“转化为试题任务所需要的写作内容”，帮助学生深化议论文写作立意，提升学生思想境界和思维品质。整节课学生积极思考、深入研究，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 本节课共三个教学环节。</p><p class="ql-block">教学环节一：复现与回顾。本环节，任老师带领学生回顾了最近所练习的作文题目。</p><p class="ql-block">教学环节二：对应与解读。本环节，学生以“孔子思想体系结构图”为参照，研究讨论所选作文的立意与“孔子思想体系结构图”中的概念的连接点。</p><p class="ql-block">教学环节三：迁移与内化。学生仔细阅读《文明的韧性》作文题目，学生小组讨论会借由“孔子思想体系结构图”中的哪个（些）概念展开思考？全班进行展示交流，最后形成文字化表达，固化思维成果。</p> <p class="ql-block"> 展示课结束后，语文教研组长李晓辉老师组织了评课活动。首先由任老师首先讲述了这节课设计的初衷：高三年级《论语》是高三备考的重点内容，是提升学生思想境界和思维品质的“活化石”。《论语》作为延续中华文脉的精神支柱，它所蕴藏“德性因素”“文化寻根”“行动引领”的价值是无可比拟的，鉴于此，任老师设计了“化用《论语》核心概念，深化议论文写作立意”一系列的作文课。以此设计，投石问路！</p> <p class="ql-block"> 接下来任一凡老师具体阐述了自己的教学设计思路。《借助孔子思想体系结构图，深化议论文写作立意》专题一共分为四个阶段：</p><p class="ql-block">第一阶段，巧借《论语》“仁”的思想，深化议论文写作立意——以“人与社会（自然）关系”型作文为例；第二阶段，品悟《论语》中的“礼”“乐”观念，深化议论文写作立意——以《说“礼”》《老规矩》《美育是一种刚需》《老腔何以令人震撼》为例；第三阶段，理“知”辨“勇”，借古鉴今，深化立意——以《说“勇敢”》《理性的力量》《说布局》为例；第四阶段，是本节课借助孔子思想体系结构图，深化议论文写作立意——以《文明的韧性》为例。</p> <p class="ql-block"> 之后，周京昱老师对任老师的课进行了点评，他认为任老师的课是一节有研究、有学理、有任务、有针对、有“野心”、有效果的课，对任老师的课给予了高度评价。依托任老师此次的作文课，周老师还给老师们指明了今后写作教学的一些方向。</p> <p class="ql-block"> 最后语文教研组长李晓辉老师对此次活动进行了总结。李老师代表语文组全体教师感谢周老师带来的精彩讲座，同时希望老师们能在周老师的指导下，变革思想，勇于实践，提升作文教学水平。</p> <p class="ql-block">编辑：王涛</p><p class="ql-block">图片：李晓辉 王涛</p><p class="ql-block">审核：李晓辉</p>