<p class="ql-block"> 与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。</p> <p class="ql-block"> 总结课为整本书阅读指导课的最后一个阶段，立足于导读课和推进课的基础上，在学生已经对整本书进行充分阅读的基础上总结分享。舞钢市第二小学利用昨天上午第三、四节课，进行了整本书阅读总结课的展示，二（5）班殷寒冰老师和四（4）班宋晓亚老师分别带着本班学生，给大家上了精彩的整本书阅读总结课。今天下午延时课上，所有语文老师对上面两节课进行了评课。</p> <p class="ql-block"> 在《神笔马良》总结课的导入环节，殷寒冰老师用马良要用神笔给孩子们画礼物的配音进行导入，生动有趣地开启本堂课。本堂课分为“眼明手快来抢答”、“积累观察我收获”、“故事情节我会讲”、“角色扮演品人物”、“奇思妙想说我心”五个环节进行。</p><p class="ql-block"> 抢答环节，既帮助学生梳理了故事情节，又给孩子带来了阅读的快乐。展示手抄报和词句积累环节，带领学生们总结读后收获，及时进行回顾。紧接着又激发孩子的阅读兴趣，讲自己最喜欢的故事情节，通过这些故事情节，又抛出问题，马良是一个怎样的孩子呢？通过角色扮演，让孩子们感受马良的勤奋刻苦、坚持理想、坚持正义、勇敢机智。</p> <p class="ql-block"> 洪汛涛在书的后面寄语：愿每个孩子都是马良，愿每个孩子都有一支神笔。孩子们在《神笔马良》的创意写画上写出了自己的心声，也要像马良一样做一个善良、勇敢机智的人。最后进行小结，《神笔马良》已经阅读完了，接下来《七色花》《一起长大的玩具》将接过这场阅读盛宴的接力棒，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读”，全班同学在阅读的路上继续前行！</p> <p class="ql-block"> 宋晓亚老师的《十万个为什么》总结课，主要目标任务在于对学生的阅读效果进行一次检测，以多种方式展示学生的阅读成果，同时对科普读物的阅读方法再次进行梳理总结。进一步激发学生阅读科普类书籍的兴趣，掌握阅读科普类书籍的方法。</p> <p class="ql-block"> 宋老师通过抓阄抢答、手抄报分享、向别人推荐这本书等多种形式的阅读成果展示，了解学生阅读米·伊琳《十万个为什么》的效果，梳理、巩固阅读方法，进一步激发学生阅读科普书籍和探索科学奥秘的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在本次整本书阅读总结课展示中，授课老师认真准备，精心打磨，为了更好激发学生的阅读兴趣，每位老师都做到尽心尽力。今天延时课时，全体语文老师们在阶梯教室集中评课。评课中，各年级的老师们各抒己见、从多角度对该堂课进行点评，对课堂中好的方法给予肯定，同时给出个人的建议，研讨氛围热烈、其乐融融。 </p> <p class="ql-block"> 评课最后，张校长和安校长对分别对这两位老师的课进行了充分的肯定，并提出了很中肯的建议。两位校长还对所有语文老师提出要求，整本书阅读指导课，就是要培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，不论是导读课、推进课，还是总结课，始终要以激发学生的阅读兴趣为首要目的。每次学生要读的书，老师们都要多读几遍，这样才能更好地带领学生把书读好。</p> <p class="ql-block"> “读书贵神韵，无事守章句。”阅读力量在语文力量中占据着核心的位置，希望整本书阅读能让二小的每一个孩子喜爱语文，爱上阅读，最是书香能致远，清新飘逸满园春。</p>