<p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，为全面总结学校各项工作的成绩、经验及不足，强化和提升后半学期的工作，5月9日，黄官营小学召开了期中考试质量检测分析会，全体语数英学科老师参会。</p><p class="ql-block"> 本次分析会议程由学校校长韩老师和教导主任杨老师针对期中质量检测进行数据分析并对今后教学工作提出要求。</p> <p class="ql-block"> 杨主任逐年级逐学科与上学期期末考试对比、同年级不同班对比等进行了细致分析，并明确了下一步的提升要求。她表示，在期末检测前的教学工作中，老师们要明晰“三个下功夫”。</p><p class="ql-block"> “在三个地方下功夫”:一、严控课堂纪律，提高课堂效率。杨主任提出老师们要秉持三个理念:为理解而教，为迁移而教，为思维而教。严抓课堂40分钟，特别是让尽可能多的孩子沉浸在课堂当中，使得课堂效率最大化。这当中课堂纪律是关键，因此全体老师都要反思自己的课堂把控能力，要让学生做到一课一得，一课一透，让孩子们有踏踏实实的获得感，将知识理解透彻。</p><p class="ql-block"> 二、狠抓学生的行为习惯，关注综合素养。抓好学生课堂学习习惯的养成教育，即“养成正确的坐、立、读书、善于思考、敢于提问、与人合作、学会倾听、正确地自评互评、动手操作、按时完成作业的习惯。”加强书写教学，注重写字姿势，执笔姿势、坐姿的养成，培养学生良好的写字习惯，提高养成教育实效。</p><p class="ql-block"> 三、培优扶困要落实，用好团队的力量。培优扶困要多渠道落实，不要只利用课后的时间，上课就应该注意分层教学的问题，让每一位学生在自己的最近发展区得到相应的发展。</p><p class="ql-block"> 检测结束后，老师们要对数据进行深刻分析，以此来指引我们下一步的行动。老师们还要善于利用学科组教研的时间，利用团队的力量去解决教学上遇到的困难；集体学习，紧跟命题的趋向。</p> <p class="ql-block"> 随后，语文组和数学组分别进行深刻、细致地分析。语文组分析时主要从以下四个方面进行:命题情况、答题情况、存在的问题、下一步工作等。经过分析，语文老师们达成共识:本次期中检测存在的不足之处有1、审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生可能已经养成“想当然”的劣习，老是匆匆读题急于做，以至答所非问。2、解题能力欠佳。通过这次考试，我们还发现学生学习知识过于死板，没有掌握分析与综合的技巧，形成独立的解题能力，综合运用基础知识的能力也比较差，遇见陌生的题型或稍有难度的题就不知所措。这同时也反映出有的老师在平时的教学和对学生习题训练中思路还不够开阔，针对性的解题训练不到位。3、部分学生基本功较差。少数学生无论在作文还是回答问题中，都出现很多错别字（词）。这些学生平时学习马虎，只求大概，碰到不认识或不理解的词只求在固定文式下的连贯使用模式，依样画葫芦，以至于要求变换运用时张冠李戴，鱼目混珠，搞不清也道不明；另外，遣词造句的基本功掌握不牢固。在阅卷中，发现有一些学生在谴词造句中，存在着一些问题：词不达意，表述不清；不能围绕中心，把一件事述说清楚；段落不清，中心不明。</p> <p class="ql-block"> 针对以上不足，老师们也提出了改进建议:1、继续将基础知识抓扎实，提高语文能力。在语文知识和能力的关系中，语文能力更为重要，它既以语文知识为基础，又可靠它去获取语文知识。如修改病句、阅读分析。尤其是阅读分析题，内容涉及字、词、句、段和标点的练习，分析文章语言的运用等项目，这类题型学生失分较多。建议老师们认真搞好课外阅读，让学生更多的接触语文作品，拓宽阅读的广度。有了阅读的广度，才会有阅读的深度，也才能更好地促发学生积极思维，深入思维，创造性思维。</p><p class="ql-block">2、进一步加强学生的学习习惯的培养。小学语文课本把“培养小学生良好的习惯”作为小学语文教学的任务，养成良好的习惯，对于知识的学习、能力的形成、以及今后的学习工作和生活，都是极其重要的。</p><p class="ql-block">3、注重培养学生问题意识，提高质疑能力。在平时的课堂教学中，教师要善于培养学生的问题意识，培养学生的质疑能力，让学生愿说、想说、敢说，勇于表述自己的不同见解。既要注意让学生带着问题来，又要注意让学生带着问题走，有目的的让学生自己带着疑惑去查阅一些资料，这样不仅能解决课内发现的问题，而且更能培养学生主动探究的精神，增强他们的参与意识。</p><p class="ql-block">4、大量阅读，培养学生善于积累和运用的能力。“读书百遍，其义自见”。叶老也曾说过，课文必须善读，阅读是学生学习的重要内容，读书是学生主动学习的一种重要形式。课堂上教师能不能少讲一点，让学生多读点书。</p> <p class="ql-block"> 数学组在杨主任的带领下开展，从命题、考情、存在问题、改进措施四个方面做了全面、细致、深入的分析。会上各数学老师找原因，找差距、找对策。通过分析我校数学学科存在以下几方面的共同的问题：第一，审题习惯。大多数多生审题不全，审题不清部分同学答非所问。第二，计算习惯。计算过程中粗心大意，不写得数，不验算，不会检查。第三，概念的理解不透，或者理解错误。概念掌握不好导致理解偏差，方法不对。第四，思维的灵活性，变通性差，缺乏分析、解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 今后在教育教学中从以下几方面入手抓数学质量：第一，激发兴趣，端正学习态度，提高学习能力。第二，抓基础，重方法，训练解决问题的能力，发展学生的数学思维，提升综合运用能力。计算和解决问题是数学的核心。在平时的教学中以计算，解决问题为重点，提高计算能力，培养计算习惯、做题习惯。第三，做好培优辅差工作，防止两极分化。第四，树立科学的教学观，过程与结果双管齐下。第五，注重数学与生活的联系，体会数学的价值。让数学课堂直观、形象。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次期中质量分析会直观地展现了我校半个学期的教学工作，是每个兢兢业业的老师辛勤工作的重要见证，指引着老师们及时调整工作思路，更加注重教学工作的针对性和实效性，黄官营小学的老师们将踔厉奋发，行稳致远，勠力同心抓教学，稳步提升教学质量。</p> <p class="ql-block">撰稿:蒋自娥 黄明忠</p><p class="ql-block">图片:杨春燕 资建</p><p class="ql-block">审核:杨春燕</p>