聚焦专业成长共研目标叙写——全区小学新课堂达标之学习目标的叙写展评暨强镇筑基送教助研活动（水泉片区）

孔媛

为落实区教研工作会议精神，深入推进全员岗位大练兵，提升教师课堂教学专业能力与专业水平，全方位展示学习目标确定与叙写基本功训练成果，进一步推动新课堂达标活动走深走实，落实落细，经研究，决定举办全区小学教学基本功阶段性成果展示活动，5月10日，全区小学数学学科举行了学习目标设计专题培训与教学基本功训练成果展示活动。数学学科骨干教师一行三人，来到水泉镇中心小学进行成果汇报，水泉镇全体数学教师参加了培训。 　　本次活动共有3个议程，分别是阶段性成果汇报、教师基本功验收。本次活动由闫绍奇主任主持。参加人员有第一实验联盟校团队老师和水泉镇全体数学老师。 　　第一个阶段性成果汇报，山亭区北庄镇中心小学的孙侠老师，带来的五年级下册《长方体和正方体的表面积》学习目标的确定与叙写。 　　第二个阶段性成果汇报，由山亭区第一实验小学的杨超老师带来的五年级上册《平行四边形的面积》学习目标的确定与叙写。 　　第三个阶段性成果汇报，由山亭区第一实验小学的吴纪俭老师带来的三年级下册《小数的初步认识》学习目标的确定与叙写。 　　三位专家老师通过分析传统学习目标制定中存在的问题，以及学习目标叙写遵循的四要素，以课标为导，以教材为本，以学情为基，以素养为终，通过具体的课例学习目标进行了细致的讲解。 　　学习目标是基于课标、教材、学情进行确立的，是依据三维（目标）合一的方式叙写的，即教学中开展某一活动的学习，获得密不可分3个维度的结果。 　　学习目标的分析和叙写是每一堂好课的开始。只有目标明晰了，教学内容、教学过程、教学评价才有章可循，有的放矢。我们应该不断学习，不断创新，从设计好每一课的学习目标开始，提高教学效率，为学生的终生发展奠基，为自己作为教师的终生发展铺路。 　　为了检验老师们对学习目标叙写的掌握程度，组织了目标叙写评比活动，本次比赛由山亭区教研中心孙超主任统一命题，老师们严格按照叙写规范要求进行叙写，力求叙写格式规范，要素完整，3个目标之间层层递进，体现进阶性。 　　教无涯，研不止。本次活动的开展，不仅助推教师的专业能力在切磋琢磨中不断提升，更促进了教师思想的转变。接下来我们将继续以目标为导向，抓实教学规范的落实，细研课堂达标活动，转变教学理念，努力构建教学评一致性的高效课堂，不断提高学校教育教学质量。