<h3> 在“双减”政策背景下，“优化作业设计，减负增效”已经成为主旋律，“项目式作业”借鉴项目化学习理念，以项目为依托，设计指向拓展的小学数学项目式作业，由于改变了作业的形式，学生在玩中主动完成了作业，作业从“有趣”走向“高效”，有效提升学生运用数学知识完成真实任务的能力，发展学生数学学科核心素养。“项目式作业”契合当下“双减”政策主题，对培养学生的综合实践能力和思维品质提出了更高的要求，为数学作业的优化指明了方向。<br> 生活中“规律”无处不在，为了让一年级的孩子们用数学的眼光观察生活中的事物，寻找生活中的规律现象，一年段数学组老师们以项目式作业为纽带，以数学知识为介质，融合了语文、科学、美术、劳动等跨学科知识的综合运用，进而拓展，提高学生核心素养、促进数学知识的深度学习。</h3> <h3> 我有一双发现生活的眼睛，跟我来吧！</h3> <h3> 我有一双小巧手，可以摆出一个个丰富、美丽的、有规律的图案。<br><br></h3> <h3> 看看这些“小规律探秘者”的作品吧！</h3> <h3> 瞧！这群可爱的孩子们通过节奏、动作展现律动之美。</h3> <h3> 母亲节快到了，用我们学过的规律知识为妈妈做一串漂亮的项链，祝妈妈永远年轻漂亮！</h3> <h3> 通过这次项目式作业，让孩子们感受到数学的奇妙和无所不在，体会到数学之美。培养了孩子们的动手能力、观察能力、以及语言表达能力和审美能力。促使学生孩子们快快乐乐玩数学，轻轻松松学知识，让“双减”真实落地。</h3>