<p class="ql-block"> 为了更好的总结前期的质量检测，提升教育质量，我校数学教研组进行了成绩分析、剖析现状和展望后期。</p> <p class="ql-block"> 学科包靠领导陆伟萍副校长先针对各班的成绩，从年级差距、及格率、优秀率、抓后进生、抓考点、课堂上把知识点夯牢等方面进行了分析和要求。</p> <p class="ql-block"> 姜丹萍老师提出，要想提高成绩，要做到如下几点：一是改错题不能只改答案，要把解题思路写出来；二是课堂上主抓学生听讲；三是注意引导学生注意细节，老师自己也注重细节，从细处着手；四是课堂上要做到让学生主动探索知识，化被动为主动。</p> <p class="ql-block"> 李卓航老师从学生层面、教师层面分析了本次测试出现的问题。学生层面主要是学生思维不够灵活，分析问题解决问题的能力还不到位；培优辅差做的不够到位；家校沟通力度不够。教师层面则是教师不敢放手，总是扶着学，学生主体作用发挥的不够明显。做为新教师，李老师能深刻剖析现状，非常可贵。</p> <p class="ql-block"> 王美玲、吕磊红、姚淑婧老师均表示计算题要加大训练、加强审题做题指导、借基础题抓学困生，在做题中给学生留足充分思考的时间，在分析探索中学习。</p> <p class="ql-block"> 宫琪老师的成绩分析突出了数学学科的特点，从分数段人数分布、监考时学生状态等进行了细致分析。她表示在后期教学中要抓60-84分学生，监考中发现学生无检查习惯，应加强检查习惯的培养，用好草稿本。</p> <p class="ql-block"> 徐淼老师分享道：从监考中发现，有的老师让学生做完题后捂住答案在草稿纸上再做一遍，考完试后老师会收上来检查。这是一个很好的让学生检查的措施。</p> <p class="ql-block"> 王淑英老师深入剖析了学生错题的形成原因，基础知识和基本技能题学生掌握的比较好。还有些学生基本概念不清导致出错；有的学生心里明白，但是表达能力不强导致表述不到位。王老师提出后期要多让孩子讲算理，培养举一反三的能力。</p> <p class="ql-block"> 李文超老师表示后期要加强题型训练、重视错题订正、加强读题审题训练等。丁晓岩老师打算后期进行分类题目训练，培养数感；加强课堂纪律的强调。</p> <p class="ql-block"> 范冬艳老师提出要进行学生帮扶、结对，优带差。加强回顾和课堂小测。赵鲁平老师提出后期要建立小组帮扶机制，加强家校沟通。</p> <p class="ql-block"> 本次质量分析为我们后期的教学指明了方向，也让我们在交流中学到了很多行之有效的方法，思想的碰撞将带来教学理念的更新，也将会提升老师们的执教力。</p>