立足“双减背景”，构建高效课堂 ——汝南县冯宁小学数学名师工作室线上研修活动

一个小橙子吖

立足“双减背景”，构建高效课堂研无教，则无以立足教无研，则无以立足 观念决定行动，为更好的落实“双减”政策，促进学校教育质量提升和服务水平提升，提高课堂实效性，汝南县冯宁小学数学工作室坚持向课堂要质量的基本导向，引领全体教师改进教学方法，打造高效课堂。高效课堂要以扎实的教学内容为载体，在了解学生实际发展水平和特点的基础上，合理确定教学内容的重点，课堂上教师要以“精讲多练，当堂检测”方式落实教学重点。 　　高效课堂是全体学生都实现学习目标的课堂，学生之间有差异，实现目标的速度与程序不同，通过落实“学——测——评”，从而实现教与学的协调平衡。认真实施当堂检测，及时回收反馈信息，找到目标差，及时进行补偿教学，才能确保当堂完成教学任务。在“反馈——矫正”过程中，教师注重从学生个体发展的角度，注重发现学生的闪光点，并不失时机地运用激励性评价，使反馈性与激励性相统一，有利于学生潜能的自我开发，促进学生自身素质的提高。 　　此次教研活动为工作室全体老师提供了交流、探讨、展示、成长的平台，同时更加坚定了老师们落实“双减”工作的信心和决心。“双减”之下提质增效任重道远，工作室将继续以人为本，与时俱进，立足学生核心素养，深耕课堂教学，不断锤炼教学智慧，让“双减”走向深处，落到实处。 　　高效的课堂生成令人叹服，促进了学生的发展。线下各学段老师们进行了集中研讨学习。抓住“双减”进行阐述，同时也分享了自己的思考。 　　教学是一门艺术，课堂之美，教师之美，学生之美，应该由内而外的。此次活动是名师的引领，骨干的传授，是青年教师教学理念转变、专业水平提高的媒介和途径，是学科教师教学交流和提升的平台，是“双减”背景下高效课课堂的再次推进。全体教师的思想素质、文化素质、业务素质得到了进一步提高，能够引导青年教师学习名师和骨干教师的课堂教学经验，研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效率。 “双减”背景下课堂教学，我们只有不断学习、思考、提升，才能实现属于我们自己的“高效”课堂，才能全面提升教育教学质量。