<p class="ql-block">观察对象：杨昕景、乔苏阳、刘锦呈</p><p class="ql-block">观察班级：大二班</p><p class="ql-block">观察教师：李慧</p> 游戏描述 <p class="ql-block"> 又到了孩子们喜欢的户外活动时间，我们这周户外区域是滚筒区，在进入滚筒区前，老师给孩子们讲了安全注意事项，并且让孩子们都说了说该如何把滚筒玩起来，而且并有挑战性？今天和谁玩？玩什么游戏?孩子们的想像力和创造力也是特别的出乎意料。</p><p class="ql-block"> 来到滚筒区，这次看小朋友们如何把滚筒玩起来吧！</p> <p class="ql-block"> 探索方法一：</p><p class="ql-block"> 杨昕景和刘锦呈两人同走一个滚筒，可是没等两人站稳就掉下去了。杨昕景对刘锦呈说：“我帮你扶住滚筒，你先上去，你上去我再上。”等刘锦呈上去了，杨昕景对我说：“李老师，你帮我扶一下滚筒，谢谢。”我说：“好的不客气。”两人都上去了滚筒，可以向前走，转个身继续向前走……</p> <p class="ql-block"> 探索方法二：空中投篮</p><p class="ql-block"> 今天的滚筒区增加了辅助材料篮球，乔苏阳第一个拿到篮球，说：“我要玩投篮的游戏。”他把一个滚筒走过去立了起来，然后爬到草坪台阶上，准备投篮，第一个球就投进去了，好几个小朋友看到他的游戏都加入进来。</p> <p class="ql-block"> 探索方法三：传球</p><p class="ql-block"> 乔苏阳、杨昕景、刘锦呈、庞凯文四人将滚筒摆好，互相传球，我投给你，你投向我，乔苏阳小朋友负责指挥。其实他们长时间站到滚筒上接球时有时候会掉下来，轮流去捡球。</p> 评价分析 <p class="ql-block"> 大班幼儿的运动能力和挑战有一定的提高，他们喜欢挑战具体一定难度和刺激性的活动。《3~6岁儿童学习与发展指南》在“动作发展”目标一提出幼儿应“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，平衡能力是完成各种动作的前提，发展平衡能力，孩子们喜欢滚筒游戏，在玩耍中发展了身体的平衡能力。</p><p class="ql-block"> 一、在游戏中，几位幼儿能够有新的想法和突破，虽然有时会遇到困难，但都能坚持下去，并且做的很好，通过游戏发现，孩子们比我们想象中更加聪明和勇敢，能够无畏的站在滚筒上游戏，滚筒太高，知道找方法，团体合作互相帮助已成为他们游戏中的习惯，在想法，胆量，社交等方面的进步都让人欣慰。</p><p class="ql-block"> 二、低结构材料的游戏能充分被幼儿掌握，不断挑战幼儿的“最近发展区”，让幼儿在自己的节奏上与材料互动，享受当下自主游戏的时光。</p><p class="ql-block"> 三、合作，孩子们相互扶着，你来帮我，我来帮你，体现了社会领域的合作，杨昕景小朋友社会交往能力较强。</p> 反思支持 <p class="ql-block"> 一、对于幼儿对滚筒的创新玩法，我们给予鼓励和肯定幼儿的创意，相信孩子的能力。</p><p class="ql-block"> 二、记录孩子游戏活动的视频和照片，在分享环节的时候可以引导更多的幼儿进行思考，想出更多方式来进行游戏。</p><p class="ql-block"> 三、持续关注、准确捕捉、及时与孩子们分享，使孩子的学习向纵深发展。</p><p class="ql-block"> 四、在滚筒区，孩子们的安全很重要，活动前多讲安全规则，活动时，在放手让孩子们玩的同时，要找准站位，认真观察。</p>