“倾听儿童，相伴成长”——郭杜街道杜回幼儿园2023年学前教育宣传月系列活动之幼儿准备篇【二】

郭杜街道杜回幼儿园

幼儿

具体表现

小学

幼儿园

生活

准备

衔接

初步

乐于

学习

　　幼小衔接是很多家长比较关注的问题，毕竟，幼儿园和小学有很多的不同之处，想要快速融入小学生活，就必须提前做好充分的准备。那小朋友们，具体需要做好哪些准备呢？

　　一、身心准备

1.向往入学具体表现:

初步了解小学，对小学生活充满期待；希望成为一名小学生，愿意为入学做准备；组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，缓解入学焦虑；帮助幼儿初步了解小学生活；通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。

　　2.情绪良好具体表现:

能经常保持积极、稳定的情绪；遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人；帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

　　3.喜欢运动具体表现:

积极参加多种形式的户外活动；能连续参加体育活动半小时以上。

4.动作协调具体表现:

手部动作协调，能使用简单的工具和材料；喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。

　　二、生活准备

1.生活习惯具体表现:

保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足；保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识；逐步调整一日作息；帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　　2.生活自理具体表现:

能按需喝水、如厕、增减衣服；坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品；有初步的时间观念，做事不拖沓；指导幼儿做好个人生活管理；引导幼儿学会分类整理和存放个人物品；引导幼儿逐步树立时间观念。

　　3.安全防护具体表现:

能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识；知道基本的安全知识，遇到危险会求助；增强幼儿自我保护的意识和能力；指导幼儿学会求救的方法，如:知道向成人求助或拨打求救电话。

　　4.参与劳动具体表现:

能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动；能做一些力所能及的家务劳动；鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，比如:摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法；引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。

　　三、社会准备

1.交往合作具体表现:

能和同伴友好相处，乐于结交新朋友；能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决；能主动向老师表达自己的想法和需求；扩展幼儿的交往范围；丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。营造宽容接纳的师幼交往氛围。

　　2.诚实守规具体表现:

能遵守游戏和日常生活中的规则；知道要做诚实的人，说话算数；增强规则意识，提高自觉守规的能力；培养诚实守信的品质。

　　3.任务意识具体表现:

理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做；能自觉、独立完成老师安排的任务。

　　4.热爱集体具体表现:

喜爱自己的班级和幼儿园；愿意为集体出主意、想办法、做事情；初步形成爱家乡、爱祖国的情感；鼓励幼儿结合节假日外出旅行等经历，分享自己家乡的风景名胜、风物人情、特色美食等;结合升旗活动，向幼儿介绍国旗、国歌。

　　四、学习准备

1.好奇好问具体表现:

对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲；喜欢刨根问底，乐于动手脑；保护幼儿的好奇心和主动性；支持幼儿持续的探究行为。

　　2.学习习惯具体表现:

能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力；能坚持做完一件事，遇到困难不放弃；乐于独立思考并敢于表达；做事有一定的计划性。

　　3.学习兴趣具体表现:

对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案；喜欢阅读乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案；对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现；愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

4.学习能力具体表现:

在集体情境中能认真听并能听董他人说话，有疑问时能主动提问；能较清楚地讲述一件事情；能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法；在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位；能认识并书写自己的名字；能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题；培养幼儿的阅读兴趣和能力；保护幼儿的前书写兴趣；做好必要的书写准备；引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。

　　从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然衔接和过渡，从孩子进入幼儿园的第一天，与小学的衔接教育就在发生，幼儿园的教育是完全能够帮助孩子做好幼小衔接的，也是最适合孩子的衔接教育。

郭杜街道杜回幼儿园

2023年5月11日