<p class="ql-block">第一节是来自厦门音乐学院林颖琪老师执教《1000以内的数的认识》。李老师从课前让学生收集的数入手，回顾之前的10个1是一十，10个十是一百，接着让孩子继续数，得到10个一百是一千。随后通过三个智慧闯关，让学生在合作活动中提高对1000以内数的认识。</p><p class="ql-block"> 课前和课后的延伸，让课更加丰满，让知识结构化。</p> <p class="ql-block">第2节课是来自莆田的郑晨帆老师执教《异分母分数加减法》。</p><p class="ql-block">老师花了大量的时间在1/8+1/4怎么算？（是否需要花那么多时间？）</p> <p class="ql-block">第三节课，是来自福清的林能梁老师执教《平面图形的面积整理和复习》。</p> <p class="ql-block"> 先让孩子们交流课前学生完成的面积整理，再出示几个关系图，独立思考后交流它们是否合理。</p> <p class="ql-block">聚焦数量，实现知识结构化</p><p class="ql-block">聊课沙龙</p><p class="ql-block">三位老师分别谈了自己的课堂是如何关注知识本质，实现结构化。</p> <p class="ql-block">特级教师朱国荣给大家做了讲座，整数倍到分数倍的教学。</p> <p class="ql-block">先认识3个</p> <p class="ql-block">再认识3倍 </p> <p class="ql-block">先认识表示数量的数。</p> <p class="ql-block">分两个阶段来教</p>