<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实“双减”政策，加强和改进我校作业设计与实施，创新校本教研形式，更好推进我校教师作业设计水平。5月10日下午，我校数学组全体教师在教研组长保金牛老师的带领下，以兴庆区小学数学作业设计活动的要求为标准，以人教版三年级下册内容为主，共同研讨《制作活动日历》、《小数的初步认识》、《总复习》三个版块的作业优化设计。</p> <p class="ql-block"> 保金牛组长结合双减政策中兴庆区关于作业设计的指导思想、题型、作业完成时长的把控、作业评价的要求等方面进行了解读，提出作业设计的重要意义。即以落实“立德树人”为宗旨，体现学科核心素养要求，把课外作业和课堂教学有机结合，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次作业设计的指导思想是：</p><p class="ql-block"> 在设计过程中，始终把以学生为本，使每个学生在每一节数学学习中都能有成功的体验。</p><p class="ql-block"> 设计时要面向每一个学生，既考虑到大多数学生的学习情况，又为学有余力的学生提供综合性、灵活性较强的题目。特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭建一个个台阶，使他们能够顺利地掌握每一节数学课上的基础知识，从而增强数学学习的信心和能力。</p> <p class="ql-block"> 本次作业设计的题型和内容为：</p><p class="ql-block"> 基础练习---概括当天所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识;</p><p class="ql-block"> 综合练习---体现对当天所学知识应达到的基本技能的要求;</p><p class="ql-block"> 拓展练习---结合本节课的能力要求而编写的有一定难度的题目。</p><p class="ql-block"> 作业完成时长的要求为：</p><p class="ql-block"> 每天只需10分钟，检测学生当天数学学习的情况。尽量在课上完成。</p><p class="ql-block"> 作业评价的要求是：</p><p class="ql-block"> 教师可以通过不同评价方式及时了解和鼓励学生。这样教师可以有针对性地帮助学生，又可以根据学生情况调整自己的教学。</p> <p class="ql-block"> 针对三个版块的作业设计，大家进行了热烈的讨论，表示首先要突出作业的育人功能，发展学生独立的学习能力;其次紧扣课程标准，体现教学评的一致性，兼顾群体性和差异性;再者作业要体现单元意识，以大单元为基本单位进行整体设计，统筹安排作业时间、难度、类型等;综合考虑作业的批改、分析、讲评和辅导的方式和效果。从而增强作业的整体性、结构性、关联性和递进性;最后鼓励创新作业实践，提倡长周期、跨学科的综合类作业设计，并努力探索借助信息技术应用对作业的批改和管理，从而实现作业设计与实践的时效性。</p> <p class="ql-block"> 最后保组长通过样例展示的形式分享了大家设计的作业。大家一致认为在作业设计中需要综合思考作业目标设计、作业整体框架内容、作业属性、作业难度、作业差异性、数据统计、结果分析、作业优化与形成、作业时间等各个要素的情况。只有教师在设计作业时像学科课程专家一样系统思考作业的各个相关要素，作业才能发挥应有的价值，质量才能不断的提高。</p> <p class="ql-block"> 学校是知识传播、创新和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。落实“双减”政策，强化“五育并举”，基于学科核心素养提升，坚持学生创新思维的发展，今天我们数学教研组集集体的智慧积极探索数学作业的优化设计，把创新作业和常规作业相结合，拓宽了作业的途径，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的动手操作能力，将课本知识融入生活、社会、自然，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”放光彩。</p> <p class="ql-block">图片: 马莉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑: 曹美兰 杨慧 马月娥</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：校长室</p>