李昱葆文集

五叶草

班的篮球健将 我的同桌就是我们班的篮球健将，黝黑的皮肤，庞大的身躯。不要看他平时像个笨熊，篮球场上和平时判若两人。 校园的球场上，同桌对我说，一定要让我看看他那高超的球技。刚好，球场又来了一个打球的人，同桌和他沟通后，决定要和他赛一场，三局两胜，攻守交替。 比赛开抬了，同桌身为防守方，可同桌只是眨了眼的一个眼功夫，那路人便3分射蓝，投进了球。 这时，我同桌意识到了对手的强大，心想：他的进攻太厉害了，不能硬碰硬，要利用下次进攻的机会一定要胜利，我们可不想这么早就结束比赛。 第二轮开始，令我们没有想到的是那个路人防守时，也是那么的强大，只见他犹如城墙一般，坚毅地守护着身后的篮球框，而那威势就像一座无形的大山，让人无法抗拒，我不仅为同桌捏了把汗。同桌不甘示弱，他瞄准，屈膝，上举，弹跳，每一步都力量爆棚。乍一看，只有一个人，但仔细感受，仿佛有一支数万人的军队向你走来，势不可挡。同桌先是一个投篮的假动作，然后身体往旁边一闪，虽然只是跨了一步，但就像跨了一个太平洋，令对手望球莫及，之后他又轻轻一跳，篮球便乖乖地进了篮框。“进了，进球了！”球场上爆发出了热烈的掌声，他笑了笑，又投入到下一回合。 我为我的同桌点赞，从他身上我看到了一种力量——面对强敌，无所畏惧！望远镜 在一个阴光明媚的上午，我手拿一个望远镜，站在平顶山山顶上望着远方， 没错，今天的主题就是这个望远镜。它全身呈黑色，长约十五厘米，宽约十厘米，四个镜片两大两小，能看到三公里内的所有东西，在望远镜两个简中间还有一个像瓶盖一样东西那是调焦器，可以调整不同距离东西的清楚程度，整体看来望远镜非常美观。 这个望远错是我过生日时爸爸赠于我的。那一天，我十分高兴，毕竟自己讨生日吗，当我们玩得正欢时，爸爸突然站起来，拿着一个精美的盒子放在我的面前。“这是你的生日礼物，撕开吧！”爸爸笑着对说。我一听，激动得站了起来，以迅雷不及掩耳之势打开了盒子。 盒子里装着一个望远镜，看到这，我的心情瞬间落到了谷底，心想：今天可是你的宝贝儿子生日呢，就送了个望远镜。别人的生日礼物都送玩法多样的排装、精巧美丽的洋娃娃，遥控汽车等，哪像爸爸送了个一无是处的望远镜，真是！ 爸爸看出了我的不悦，拉我坐下说：“儿子，这可不单单是一个望远镜，它还是一个提醒你的闹钟，却没发现吗？最近你的语文成绩一落千丈，别的还好，你的阅读理解总是错一大堆。” “阅读理解与望远镜能有什么关系！” “想想看，望远镜的作用，通过望远镜让你看到远处的目标。它提醒你，看问题要深远一些，不要只看到浮浅的；还可以告诉你未来的路很还很长，你一定要确定好目标，然后努力前进，才能越来越好。” 听了爸爸这一席话，我终于明白了爸爸的用意，之后，我就十分珍惜它，把它放在了学习桌上，时时提醒我，未来的路很长，朝着自己的目标努力前行！ 老师影响了我 从三年级开始，我的作文一直很糟糕：句子不通顺，重点把握不住，一篇作文常常被老师退回几次才能过关。每一次写作我就如临大敌，看着眼前的格格发呆、发愁。直到遇到了您，独特的教法改变了我对作文的认知。 很荣幸，遇到了您，早就听说您的大名，心中充满了期待。第一单元课文学完了，开始学习第一单元的写作。我本以为您会和以前的老师一样，批评我的作文写得不好，谁知，您对我的习作大大赞赏，肯定了我选材的新颖，感情地真挚。是的，这篇作文我描绘的是真实的场景，真实的人物，只是感觉句子不够通顺流畅。 老师批改作文，不是写一遍就罢了，而是反复地修改。老师会略讲一遍作文，然后，让大家写。作文交给老师之后，老师会大概看一遍，发现哪些是共性的问题，再发现某个同学的问题。对于有共性的问题，老师会带领大家一块改。老师常说的一句话是：“作文都是改出来的，一遍就成的都是半成品。” 在写《我的乐园》这篇文章时，老师在班里领着我们改了两次。这篇作文要求既要进行景物描写又要继续乐园里的活动，同学们两者之间的侧重点把握不住，要么写景写得多，要么写事写得太长，于是老师就带领我们集体修改，这一次的修改我们用了一节课的时间。 可是，老师在批改时又发现了问题，就是同学们写的景物单单地描写而描写，活动与景物描写脱轨。老师又带领大家集体修改。我写的是桃园，前面写了桃花的美丽，语句很美，很生动。写活动时，我写了老鹰捉小鸡的游戏。老师说：“老鹰捉小鸡的游戏，必须要有大片空地，你在桃树林里玩，不怕小鸡给撞飞？想想，玩什么才能和桃花有关呢？” 我一想，是这个理。于是，我就改成了在地上捡桃花瓣，将桃花瓣在白纸上摆出造型，时间一长，白纸上就留下了造型。这一点还是看到有人把树叶印在手绢上受到的启发。这样一改，情景交融。老师审阅后赞叹不已。 正是老师的指导，我的作文水平提升了许多，常常被当作范文呢！