<p class="ql-block"> 暮春渐远初夏至，正是教研好时节。5月9日上午，徐蕴伟数学名师工作室开展了第三次集中研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动，以徐蕴伟老师、曹俊老师和张小花老师三名工作室成员，参加濮阳一中“三名”工作室建设专题学习为契机，以落实学习到的理论，方式方法为目的，采用单元➕课时的研修模式开展活动。</p> <p class="ql-block"> 活动分三个环节：</p><p class="ql-block"> 一、按照工作室活动方案进行集体研课</p><p class="ql-block"> 二、主持人总结分享成果清单</p><p class="ql-block"> 三、集体合影留念</p> <p class="ql-block"> 研修开始前，徐蕴伟老师从目标确定，重难点确定，围绕目标研究教学设计，教学测评，到最后成果达成，做了详细的解说，特别强调目标的确定依据学理、法理、事理、学情四个方面。随后，我们分成两个小组，围绕单元目标的确定、课时目标的确定，重点难点的确定，教学设计的合理性，教学测评的有效性，开始了研讨交流，每个主题小组派成员代表发言，展示自己小组的研讨成果。本次我们研修的是八年级第二学期第19章的《矩形、菱形与正方形》这一课题，在探讨过程中老师们积极主动，热情洋溢，深度思考，敢说敢讲，碰撞出了智慧的火花，生成了本次研修的成果。最后，徐蕴伟老师作总结并对下次研修的主题进行了说明，大家拍照合影留念。</p> <p class="ql-block"> 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。一次研讨一次碰撞，一次研讨一次思考，一次研讨一次深耕，一次研讨一次细琢。相信，工作室活动的不断开展，会使教师的思维、认知、教育教学水平得到大幅度的提升。</p>