<p class="ql-block">五月榴花照眼明，枝间时见子初成。在这个温暖美丽的五月，我们迎来了余江一小本学期第4次语文中心组活动，本次活动由我们五年级承担。</p> <p class="ql-block">今天，我们组上的博学多识、才华出众的何老师为我们展示了一堂扎实高效、富有情趣的语文课，她上的《牧场之国》是一首意境优美的散文诗，何老师更像妙语连珠的散文诗篇，语言富有感染力。简直让我们身临其境，听完仍意犹未尽。</p> <p class="ql-block">老师们都在专注地听课，唯恐未把课堂的精彩记录下来。</p> <p class="ql-block">我们的评课活动在一片欢笑声中拉开了序幕。</p> <p class="ql-block">我们在场的老师一起做了一个暖场小游戏。一来可以缓解我们紧张的工作压力，二来也可让我们的教研活动有点儿情趣。瞧！短短几分钟，老师们乐在其中。</p> <p class="ql-block">何水英老师在本堂课的3个尝试：一、联结旧知，显化学习增量；二、创设情境，搭建实践平台；三、写景散文是作家的心灵写实，从作者眼中的景、笔下的景中开掘作者心中的情。何老师做到了！而且非常完美！</p> <p class="ql-block">我们组上最年轻优秀的敖余琴老师在评课中总结了三点体会：</p><p class="ql-block">一、结构清晰，层次分明</p><p class="ql-block">二、动静结合、画面感强</p><p class="ql-block">三、点面结合、视野独特</p> <p class="ql-block">段早贵老师的语言优美，似一首清丽的小诗。她说道：五月的风，有初夏的味道。何水英老师的课，有诗情画意的味道。</p><p class="ql-block">何老师的课设计精巧，像一首散文诗，让我们感受到荷兰牧场的诗意画面美，动物安闲舒适。</p> <p class="ql-block">我们组上的大才子刘德生老师特别提出：何老师巧用任务单，推进教学的展开</p><p class="ql-block">整堂课由4个学习任务单组成，它们了都是以老师的“导”为基点，以学生的“学”为目的，并且这个教学思想一直贯穿整堂课。</p> <p class="ql-block">六年级组年轻美丽、谦虚、能干的潘俊超组长在评课中说道：何水英老师的课沉稳，富有亲和力，是一堂扎实高效的语文课。</p> <p class="ql-block"> 美丽睿智的蔡睿媛主任在点评时谈到她感受最深的两点：</p><p class="ql-block"> 一、 任务群视域下，小学语文单篇教学该如何设计？何水英老师的《牧场之国》给我们带来了思考。</p><p class="ql-block">1、立足“语言文字与积累”基础性学习任务群设置了以下教学任务</p><p class="ql-block">（1）理解“毛毡”，联系生活</p><p class="ql-block">（2）理解“公爵”，结合资料，并适时拓展英国其他爵位，在跨学科学习中增长了学生的见识。</p><p class="ql-block">（3）图片理解，直观形象</p><p class="ql-block">（4）借助节奏线读好长句</p><p class="ql-block">2、聚焦“文学阅读与创意表达”拓展型学习任务群进行如下教学子任务设计</p><p class="ql-block">（1）任务一：课文写了荷兰牧场的哪些画面。何老师借助示范概括，授之以渔，梳理课文，整体感知</p><p class="ql-block">（2）任务二：品读2—4自然段，感悟语言文字之“情趣”，学习作者独特想象，动静结合，一咏三叹之表达方法。为了达到这一教学目标，何老师搭建了一系列的有效支架。独学，互学，汇报交流中有目的地引导。最后在句子比较中，充分感受“独特想象”这一表达让作者笔下的牛、马、羊别有一番情趣。</p><p class="ql-block">（3）任务三：选择其中一个喜欢的画面介绍荷兰。这一任务旨在巩固所学，并在语言实践中内化悦纳，立足推动学生表达能力的发展。</p><p class="ql-block"> 二、新课标指出：在语文课程中，学生的思维能力，审美创造，文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展中得以实现。本课中何老师以品读语言之“情趣”为基础，发展了学生的思维能力，渗透了审美创造与文化自信。 如音乐选择，配乐诵读渗透了学生审美能力的培养；如牛群吃草时仿佛在思考什么？你觉得牛在思考什么？在学习过程中激发学生联想想象的能力，活跃了思维。在荷兰，为什么动物那么受尊重？教师通过资料补充拓展，开阔了学生的文化视野。</p><p class="ql-block"> 她还希望老师们能多研读新版课标，在备课时关注单元整体教学任务，精心设计单篇课文教学子任务，立足让学生在语文学习活动中得到多方面发展，让语文学习走向诗和远方。</p> <p class="ql-block">作为五年级组教研组长的我深有感触：老师们真诚而精彩的交流评课，思如风发，言如泉涌，在交流中投射出一种智慧，一种魅力，更是一份美好的友谊。相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</p><p class="ql-block">课虽尽，但“趣”不尽，这样的教研活动带给老师们不一样的体验，不一样的收获……</p>