跟随新课标，学习示范课——记平城区第四十一小学校数学精品示范课例观摩学习活动

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观摩学习 　　《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求培养学生的核心素养，即学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。要实现这一目标，就需要转变教学观念，改革教学模式，为了更好地践行新课标要求，我校全体数学教师分别于4月4日、4月25日下午参加了精品示范课例观摩学习活动。 　　4月4日精品示范课例为苏教版三年级上册《认识长方形和正方形》，做课教师为米丽老师，主讲专家为杨淑萍老师、米丽老师。 课前思考 　　《认识长方形和正方形》属于图形与几何领域的内容，课前米丽老师研读新课标，从课程内容、学业质量、核心素养表现等方面对这节课内容进行了深入解读。 　　米丽老师深挖教材之间的纵横联系，对比不同版本的教材编排，调查学生已有的知识经验，立足学情。在此基础上，制定了本课的课时目标和教学重难点。 课堂实录 　　本课设置了六个环节：我会 “找”，我会 “做”，我想 “研”，我能 “画”，我爱 “猜”，我会 “说”。通过这六个环节让学生经历了观察、操作，思考、表达等过程，加深了对长方形和正方形特征的理解。 课后反思 　　课后，米丽老师从多个方面对本节课进行了深入反思，并强调了要让学生在操作中积累实践性经验，在比较中形成理性化经验，在运用中形成综合性经验。 　　4月25日精品示范课例为人教版小学数学一年级下册《分类与整理》。做课教师为渠源老师，主讲专家为杨淑萍老师和苏振希老师。 课前思考 　　首先苏振希老师进行了教材分析，并提出了两个思考：一：在统计领域如何定位分类的作用？二：如何培养学生的数据意识？接着从新课标中寻找到了答案。 课堂实录 　　接着渠渊老师为我们带来《分类与整理》的示范课。渠老师在课堂中重视学生动手实践，充分调动学生的积极性，并且注重情境的多样化，设计了符合学生年龄特点和认知特点的情境，让学生充分感受到数学在现实世界的广泛应用，体会数学的价值。 课后反思 　　课后，杨淑萍老师和苏振希老师评价了本堂课，并针对“数据分类”的教学研究进行了深入的思考。 教研 在线学习结束后，我校立即组织各教研组开展了“二次研讨”活动。老师们认为：做课教师能认真研读课程标准、准确把握学习目标、精心设计教学环节、聚焦核心素养落地，非常值得学习和借鉴。同时认真反思了自己的课堂，对标名师寻找差距，把学习与实践紧密结合，达到学以致用的目的。 　　本次活动为大家指明了方向，使新课标的落实有了路径和参照，破解了“新课标、新课改、新考改”背景下“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等实践性难题。今后，我们一定要继续研读课标、研究学生，在课堂教学中更好地落实育人目标，促进学生全面发展。 赛课 　　为进一步推进我校课程改革，提高课堂教学效果，提升教师课堂教学能力以及综合素质，展现观摩学习的成果。我校于5月初开展了示范课的“同课异构”活动。 在这次活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，认真落实和学习的精神，以及教师业务能力上的一次大的的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智。 《认识长方形和正方形》 　　茹贞老师主讲《长方形和正方形的认识》，通过“搭一搭”“验一验”“辩一辩”“变一变”“猜一猜”等活动，带领学生从多方面认识长方形和正方形的特征，学生通过动手操作，对这两个图形有了清晰的认知，整节课课堂气氛活跃，设计合理，活动高效。 《分类与整理》 　　郭玲玲老师主讲《分类与整理》，从美人鱼的故事讲起，激发了一年级小朋友的学习，热情，整堂课有小美人鱼的身影。故事引入，垃圾分类，分一分和摆一摆，漂流瓶拖来的信，微信。小朋友在和小美人鱼不知不觉的交流中学习了整节课的知识。 结语 　　本次课例观摩活动，不仅为我们提供了一个观摩、学习、提高的平台，还为新课标理念下的数学教学指明了方向，让我们深感获益匪浅。我们将在新课标的指引下不断转变教学观念，改进教学方法，提升专业能力，培养学生的核心素养。