<p class="ql-block">英语课堂总是令人畏难，教师难教，学生难学，但是我们的老师也要迎难而上，敢于突破，敢于创新，而曾艳老师就是这样的一位教者，她把课堂教学的趣味性发挥到了淋漓尽致的地步，使我们收获了一节极为成功的英语课。</p> <p class="ql-block">为了调动学生的学习积极性，老师一上课就宣布本节课是有奖励的，我们分组竞赛，那个小组学得好就奖励那个小组，至于奖品是啥就先留下一个悬念，这使同学们跃跃欲试，课堂的气氛一下子就活跃起来，为整个课堂教学奠定了一个良好的开端。</p> <p class="ql-block">本节课首先让学生掌握一些词语的高级形态的表达方式，譬如：“好→最好”“高→最高” “长→最长”……这是本文的教学基础，为此，老师倾尽全力的让学生学习掌握，讲读结合，互相对答。各小组的同学也争先恐后，举手抢答，努力为本小组获得一个加星奖励，学习的劲头十分充足，学习的效果不言而喻。</p> <p class="ql-block">对于课文内容的教学，教者利用多媒体教学的优势，展示出一幅幅风光迥异的山川河流的地理风貌，使学生对此有一种“猜一猜” “想一想”的心理，然后加上对数字的把握，大概知道这些英文讲的是什么意思了，学习之中也就不那么费劲了。</p> <p class="ql-block">教学过程还要善于点拔和启发学生，教者就是这样，当学生回答问题卡住的时候，她能够耐心的讲解，通过打比方的方法启发学生，使学生举一反三，融汇贯通。</p> <p class="ql-block">教学过程更要有一条清晰的线路，教者就是这样，由“世界之最→中国之最→海南之最”，使学生对所学的知识历历在目，记忆犹新。</p> <p class="ql-block">最后，我们还要充分发挥学生的的主体作用，让学生有一个展示自己的机会。教者就是这样，让学生自己找派对，你对我答，我问你答，趣味横生，品尝到了学习知识的甜味。整节课就是这样从容缓缓的落下了帷幕。</p> <p class="ql-block">课后，我们对这节课的反饷很大。大家站在不同的角度进行了评价，有的认为教者的设计十分完整，思路清晰,讲解清楚，语音清脆；有的认为各个教学环节互相联系，言之有序；有的觉得教者知识渊博，教法娴熟，能够把地理知识和英语教学有机结合；还有的看到了教者在教学中随机应变，对教学资源信手拈来…</p> <p class="ql-block">综上所述，我们又得到了很大启发：学生始终是我们的教学主体，我们要一切从学生的实际出发，充分调动学生的学习积极性，做学习的主人；我们还要善于突破，敢于创新，找到一套行之有效的教学方法；我们更要懂得课堂教学是服务于社会生活的，我们要让学生学以致用、实践锻炼！愿我们群策群力，为美亭学校的腾飞插上理想的翅膀！</p>