<p class="ql-block"> 根据上级有关《全国青少年学生读书行动实施方案》落实促进青少年读书要求，推进实施全环境立德树人，引导幼儿爱读书、读好书。</p><p class="ql-block">2023年5月9日，我园参与了线上学习山东省学前教育“新教研+”系列教研活动第一期——幼儿图画书阅读专题</p> <p class="ql-block">此次活动主要内容是:聚焦幼儿图画书阅读教学活动开展观摩、图画书阅读教学活动教研、阅读区活动组织与指导策略研讨。 </p> <p class="ql-block"> 幼儿园就是以主题为基本组织形式课程表现方式为核心活动、有逻辑性、有发展性、有预设，有生成，使幼儿获得同一主题下较为完整多领域核心经验，有利于幼儿系统学习。</p> <p class="ql-block"> 图画书作为幼儿早期阅读的重要载体，其故事性，知识性，生活性，体验性等特征与主题活动开展相契合，能与主题活动互长共进，让幼儿获得更好的学习与发展。</p> <p class="ql-block">烟台市莱山区滨海路街道中心幼儿园隋广英教授作了题为《幼儿园图画书亲子阅读实践探索》的经验分享。</p> <p class="ql-block">潍坊市临朐县实验幼儿园滨河园李劲美教授作了题为《基于图画书阅读的红色文化教育》的经验分享。</p> <p class="ql-block"> 从根本上唤起家长，教师对阅读的重视，提高我园家长和老师的整体阅读素养，使更多的幼儿享受到阅读的快乐。</p><p class="ql-block"> 在幼儿阅读中，应以幼儿阅读为主，教师引领为辅，根据幼儿需要及时引导，使早期幼儿图画书阅读成为幼儿终身学习的起点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：王慕潇</p><p class="ql-block">审核：代洪莲</p>