题记 <p class="ql-block" style="text-align: center;">时光清浅，岁月如歌，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">撷一束光阴，抚过心间，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唯有课堂的风采，沉香流年。</p> 听课进行时 <p class="ql-block"> 上午第一节是由鲍老师带来的《威尼斯的小艇》一课，鲍老师课前以“五一去哪玩”和孩子们交流，然后以“校园电视台招聘小小讲解员”为情境来导入，主要抓住“感受外形独特”“感受船夫高超技术”“感受动静之美”这三部分来引导孩子们体会想象，继而小小讲解员上台就自己最着迷的部分讲解，然后参加讲解员大赛。</p> <p class="ql-block"> 第二节课上尚老师以“大象耳朵的变化”为线索，引导学生抓住关键词，走进小动物的内心，指导学生读好疑问句。通过联系生活，引导学生体会“人家是人家，我是我”，“一根绳子”的故事把课堂推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 第三节《大象的耳朵》是由朱老师执教，朱老师合理利用预习单，以“大象耳朵长什么样及作用”“大象遇到了哪些小动物”为引领，学生通过诵读小动物们的语言，想象其他小动物跟大象交流的语言，走进小动物的内心。</p> <p class="ql-block"> 上午第四节执教的课题是《威尼斯的小艇》，课上老师通过单元要素导入，跟着文字去旅行，预设“小小讲解员”，走进文本，感受威尼斯的繁华和动静之美，联系古诗，学习动静结合的写法；体验船夫驾驶技书之高超，举行“小小讲解员”挑战赛，学生给予评价。</p> <p class="ql-block"> 下午的第一二节课讲的是相同的课题《我们奇妙的世界》。第一节张老师课前以张家界的千奇百态来调动学生兴趣，引导学生发现课文写了哪两个方面的奇妙，并且寻找事物并进行排序，接着，分别感受、想象天空和大地的奇妙；最后，强调身边不缺少美，引导学生学会发现美，动手写下生活中的美</p> <p class="ql-block"> 第二节《我们奇妙的世界》宋老师以优美的家乡风景来导入，指出大自然就像一座奇妙的珍藏馆。然后以“寻珍”“鉴珍”为任务，引导学生感受天空的奇妙；最后动笔写写生活中普通事物的奇妙之处。</p> <p class="ql-block"> 最后一节的课题是《火烧云》，老师通过创设“不同凡响征稿”这一情境，主抓火烧云的颜色和形状变化这两方面的内容，然后分别“品颜色之美”“赏形状之韵”，引导学生抓关键词，想象画面，品读句子等方式，感受火烧云的变幻多端。</p> 学习不止步