书香伴青春

心恬若水

本次读书分享会，时值“五四”青年节，意义非凡。共享阅读时光，回忆青春、陪伴青春。虽然韶华不为少年留，但无论我们行走多远，归来仍是少年。 张明华老师主持本次读书活动。 游戏 　　王海燕老师带领大家做“食指神功”的游戏。首先，王老师讲了规则，每两人为一组，每个人食指伸直、抵住木棍，手臂不能弯曲，共同完成口令动作，不用语音交流，保持木棍不掉为赢。王老师下口令：“下蹲、顺时针旋转、举过头顶…”看看我们认真的样子，也考验我们和队友的合作能力，意外地还有优美的动作，看，像出水的天鹅吗！ 读书分享 　　臧越老师为大家分享《孩子，世界和学校教的不一样》中第15封～21封信。人生要立得正行得正，就需要控制欲望……生命是一场与挫折的博弈．可以让我们学会容忍失败，不妄自菲薄，增加心理弹性，提升抗挫力..........不试一试，怎么知道行与不行，联想到《放下孩子》，家长要放下控制欲，让孩子去尝试，失败也是成功........陌生的人情是一种别样的温暖，鼓励她的小外甥体会这种温暖，把这份温暖继续传递下去.....送礼也是门学问，作者暂且分成两个类别关系，好友之间没有利益纠葛，可以偶尔送礼；若牵涉到公务就不必要，由此引导学习、生活处处有学问……母爱似海，父爱如山．.....节俭是一种生活品质。 生活链接：1.这几封信中谈到善心和关注陌生人，台湾的义工由心而发的，是生活的常态，而我们的志愿者服务是在特定的时候去福利院，有时却成了打扰。怎样适时、适需地帮助他人，是需要我们爱心人士思考的问题。 2.辅导作业时，家长的控制欲极强，实际就是没很好的理解，“只要孩子尝试了，失败也没关系”这句话，尝试和探索正是提升抗挫能力的机会，从孩子的角度，每个孩子都不想被批评，被批评之后躺平，其背后的原因也是孩子没有抗挫力，由此提出讨论题目。 讨论交流 　　讨论的题目是如何培养抗挫能力？ 臧越老师引用书中段落：“台湾福利联盟呼吁老爸们，再忙也要坚持执行爱孩子三三三运动，每天拥抱30秒，倾听陪伴30分钟，周三不加班。”陪伴孩子其成长的过程中，家长们齐上阵，过度关爱，减少了孩子心理体验，特别是对失败的体验，家长更需要提升抗挫折能力，三三三运动是一个很好的提议。 有的老师谈到，我们小时候，家庭条件不好，日常总是要帮家里干活的，我们或是兄弟姐妹也曾被家长打过骂过，可现在的孩子们是经不起的，总结下来，现在孩子就是经历得少了，家长给得太多，甚至没有吃苦的环境，没有体验失败的机会，抗挫能力怎么能锻炼出来呢，当面对挫折时，心理承受不了，选择极端的悲剧屡有发生。所以，不要包办孩子的事儿，创造体验机会，比如，放手让孩子做家务、参加社会实践，在事上磨练孩子，才能培养孩子抗挫折能力。 还有老师提出阅读传记和心理类的读物，可以改变家长和孩子的面对挫折认知。 李丹老师讲到孩子在参加轮滑、足球等体育特训时，有时男教练强势要求孩子坚持，甚至拿木棍抽打，孩子也曾流泪、流汗，甚至愤怒、委屈，有的家长心疼孩子就放弃训练，坚持下来孩子就能坦然接受苛刻的训练，意志力得到磨练、提升了竞争力，对输赢的态度也发生了改变，一开始情绪化，逐渐养成“胜不骄、败不馁”的坚强心理品质。作为家长，我更愿意为儿子选择男教练，可以增加孩子阳刚之气。我认为，体育锻炼确实能培养抗挫折能力，也能考验家长选择的智慧。 还有老师谈到，澳大利亚配备情绪疏导老师，陪伴情绪崩溃的学生，还有老师提出“情绪安全角”，在接纳情绪之后，孩子才有力量面对挫折…… 手捧书香，智慧分享，对生活充满好奇的样子，是我们心中青年的样子。 摄影：马继敏、王海燕