<p class="ql-block ql-indent-1">为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《数学课程标准（2022年版）》，进一步更新教学理念，规范教学行为，提高课堂效率，优化作业设计，儋州市教育研究培训院于2023年5月10日—11日，在儋州市那大镇中心学校开展了以“探索大单元教学，发展数学核心素养”为主题的小学数学优质课评比暨观摩活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席本次活动的领导有儋州市教育研究培训院吴兴群副主任，儋州市教育研究培训院小学数学教研员符扬赞老师，那大镇中心学校符尧副校长。担任本次评比活动的评委有海南省特级教师王忠、麦维高，海南省学科带头人李珍华、陈玉霞，海南省骨干教师樊荣、符林江、吴育琦、赖焱芬、李芬、谭齐婷等10位专家。参加观摩活动的教师来自市内各小学的带队领导及数学科任教师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开幕式由儋州市教育研究培训院小学数学教研员符扬赞老师主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">儋州市教育研究培训院吴兴群副主任、儋州市那大镇中心学校符尧副校长为优质课评比活动致辞。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次小学数学优质课评比活动有两个赛点，分别是儋州市那大镇中心学校和儋州市那大镇思源实验学校。共有26位来自儋州市各学校的教师参加优质课评比活动，有将近200位教师参加观摩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动由儋州市那大镇中心学校林艳丽老师主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">【儋州市那大镇中心学校赛点】</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">打头阵的吴振琪老师一开始有些许紧张，但语言精练，评价到位，在课堂中关注对于分数语言的科学性表达。在课的开始从学生熟悉的一个桃出发，做到知识的有效链接。在最后通过分棒棒糖环节，用新学的知识解决数学问题，延续学习热情，同时也为后面学习做铺垫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙慧玲老师的《乘法分配律》一课，是在学生学习了加法交换律、加法结合律以及乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的，“乘法分配律”也是学习这几个定律的难点。孙老师老师通过将新知识难度下降的方式，使新知识变得似曾相识，从而激发了学生解决问题的欲望。她并没有把重点放在数学语言的表达上，而是放在解决一系列的“问题”上，让学生去完整地感知乘法分配律、主动地建构乘法分配律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡老师今天执教的是三下《分数的初步认识（二）》——认识一个整体的几分之一， 教学中她恰当地整合教材，将小猴子分桃的童趣情境贯穿于课堂，使学生对分数的本质有了进一步的认识。这节课蔡老师教态自然亲切，教学语言引导到位，师生互动良好，学习探究气氛浓郁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈兰老师在讲授中，通过选取各样的图形图片，让学生说一说哪幅图可以用0.3来表示，其它几幅图为什么不能用0.3来表示，它们的涂颜色部分又分别表示什么含义，能不能用一个小数来表示呢？陈老师通过一个一个问题，再结合生活实际，不断引导学生进行深度思考，加深对小数含义的认识，进行了更为有效的学习与探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">纵观陈老师的这一节课，层次清楚，重难点突出，一环紧扣一环不断向下挖深，课堂上师生、生生间共同探讨交流讨论，让听课的老师边听边学边思考，受益匪浅。希望大家也能在今后的教学中，不断探索教学的奥秘，在实践中不断成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">许鑫鑫老师在教授《积的变化规律》一课中，创设情境，还利用游戏激发了学生的学习兴趣，引导学生交流，活跃了课堂气氛。在教学中以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变，另一个因数与积的变化规律。通过这个过程的探索，学生经历了研究问题——归纳发现规律——举例验证规律——应用、巩固规律四个层次的学习。在这一系列学习过程中，许老师非常注重学生自主学习，善于引导学生通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳积的变化规律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢昌金老师在课的一开始创设了学生熟悉的情境分桃子，唤醒了学生的旧知平均分，又引出了本节课的新知——分数。在整个教学过程中，学生根据自身的需要产生主动探究的情感，在学习活动中学生进行了动手操作、合作交流，讨论概括等活动，既锻炼了学生的口头表达能力，又培养了学生的合作意识和探索精神，发展了思维能力和解决问题的能力。并且在新授时，谢老师并没有向学生灌输知识，而是让学生在操作观察交流中，感悟几分之一的含义，进一步体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一天的优质课堂评比活动圆满结束，正所谓“台上一分钟，台下十年功。”这些老师们有着精湛的驾驭课堂教育的组织管理与语言表达的能力，可见其平时深厚的教育功底与令人惊叹的教育睿智。这次学习，我们有许多感慨，我们会带着这些收获慢慢琢磨、学习，实践在我们的课堂教学，让孩子们喜欢上数学，用数学的眼光去学习数学，培养孩子们的数学素养！</p> 第二天的精彩再现 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">↓请戳这儿↓</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><a href="https://www.meipian.cn/4r18epi0?first_share_to=timeline&share_depth=1&first_share_uid=56040340#" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>第二天的优质课评比活动</a></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：林冠敏</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：符扬赞</span></p>