“不同起点共同成长”走进杭州安吉路实验学校

刘蓓

杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔，学校创建于1954年，原名杭州市安吉路小学，是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。1989年学校被列为“全国百所名校”。1990年在全省率先推行九年一贯学制改革，改名为杭州市安吉路实验学校。 　　学校把大家分为两个组，带领大家首先走进小学和初中的课堂，沉浸式感受学校数字化赋能背景下的教与学模式的变革。 　　中学组走进的是一节中考物理课：摩擦力考点的研究。任务：如何设计一本精简版“摩擦力”专题试题手册分解任务1:学生在教师引导下，思考要设计哪些栏目？1.基础知识 2.典型例题3.试题解析 4.变式训练 教师展示课前（学情调查）知识点梳理，针对学生问题做点拨 分解任务2:学生寻找典型试题说理由 学生通过移动终端上传自己找到的典型试题，教师全班分享，学生自述理由，教师点拨寻找典型试题的方法。 分解任务3:试题解析 教师选择典型试题，学生通过终端反馈学习数据，师生探讨解析问题的方法，教师根据学情做解析指导。 分解任务4:应用表格梳理中考重点考查内容，试题的联系与内容。通过师生共同探讨，将1700余题变薄了，通过找到选题标准，学生将摩擦力问题精简为两种类型，这种学习方法的训练太可贵了👍。 　　小学组听课现场。。。 　　听课后，学员们移步安吉路实验学校的报告厅，聆听王校长的报告。 　　王盛之校长首先介绍了学校概况，围绕数字化赋能，推动学校教学模式变革，面向未来育才，在数字化环境下创设更好的学习模式，引发学生体验、经历解决问题的过程，落实核心素养，培养学生创新能力的方法和策略。 学校自诞生之日起，就承担了探索和示范的使命，一直来学校以教育改革为发展动力，全面贯彻党的教育方针，充分发挥九年一贯优势，积极践行“轻负高质、和谐创新”的办学特色，努力使每个学生能够享受九年义务教育的快乐生活，努力为每一个学生的“人生成功”打下可持续发展的基础。50多年来，有近万名基础扎实、学有潜力、个性优化、素质全面的毕业生得到高一级学校和社会各界的好评。 　　王校长为大家详细介绍了学校提质强校的八项战术。学校坚持“轻负高质、多元发展、智慧创新”的办学特色，坚持“健康尚美、勇于实践、善于学习”的育人目标，从做人、课程、运用三个角度展示了学校办学理念。 　　学校通过紫藤三梯两群校本研训，为教师搭设成长的平台，通过专业引领，研训教融合促进教师成长。用课题《智能平台赋能个性化教育》引领教育教学变革。 　　王校长说“课程设计力、领导力”是至关重要的，以科学（科学、生物、物理、化学）课程为例，展示了学校跨学科学习的课程体系。 　　王校长介绍了基于“六核”要素的智慧课堂，通过“三发两结一查”的教学模式，倡导“四发（激发、自发、启发、爆发），“四环”（自主、善思、多动、活用）教法，形成智慧课堂与智慧教师评价体系。 　　通过数字化手段，直观的数据报表，精准诊断学生已有基础，找到学生的起点，基于学情确定目标问题。记录学生学习行为数据，自动生成错题云，课前课中课后智能推送变式训练，实现学生学习个性化，做好学能监测，反思评价表，实现教学智能化。 　　“不同起点、共同成长”是所有杭州安吉里实验中学师生最幸福的遇见，为未知而教，为未来而学。 　　报告结束后，大家参观了学校的各个场景感悟学校办学文化。 　　时间转瞬既逝，近正午时分，我们也要和美丽的安吉路实验学校说再见了，大家收获满满，圆满结束了上午的行程。