<p class="ql-block">观察对象：郝菲凡、赵晨宇</p><p class="ql-block">观察班级：大二班</p><p class="ql-block">观察教师：李慧</p> 游戏描述 <p class="ql-block"> 沙水区对于孩子们来说始终充满着无限“诱惑”，这周终于轮到玩沙水区了，这也是孩子们这学期第一次玩沙水区，他们快速地换好雨靴，又来到放各种工具的架子前，很快孩子们都选择好了自己所需要使用的工具，今天的游戏主题是需要移动沙堆。我观察到孩子们都选择了大小不同的铁锹和铲子。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们开始工作了，过了5、6分钟，进度不是很大，我抛出一个问题：“工具区还有很多的材料哦，大家好好想一想，可以借助哪些材料我们的效率会更高一些呢？”菲菲第一个跑到工具区拿了一个水桶，然后放在沙堆旁边，开始铲沙到水桶里面，菲菲对乐乐说：“我们把这边的沙子先铲到水桶里，然后送过去。”“好的”乐乐回应道。</p> <p class="ql-block"> 孩子们看到菲菲的做法，几个小朋友都去找了水桶，三三两两合作着。孩子们一二一二喊着：“老师，你快来看呀，我们的沙堆越来越大了！”为了增加孩子们的自信心，于是我对他们进行了鼓励说道：“这么短的时间就可以挖出这么多沙，老师真为你们感到骄傲！”</p> <p class="ql-block"> 丹丹今天是后来进去玩沙区的，工具被小伙伴们都拿走了，她走到小朋友中间说：“我没有工具了。”大家都在各自忙碌着，这时，铲沙的晨晨说：“用我的铁锹吧，给你用。”丹丹说：“谢谢！”晨晨笑嘻嘻地回了一句“不客气”。然后丹丹走到一边用铁锹开始挖沙子。晨晨把自己的铁锹给了丹丹，他没有了工具，自言自语说：“我可以运送沙子。”等大家把水桶铲满沙的时候，晨晨连忙跑去运送沙子。</p> 评价分析 <p class="ql-block"> 玩沙游戏是孩子们最喜欢的户外自主游戏之一。每次孩子们一进人沙池就会用铲子、锹等基本玩沙工具在沙池中随意地挖挖坑、堆堆堡垒，有的自顾自地游戏，少有合作现象。而今天孩子们自发组织的移沙行动可以看出孩子们的兴致更高了，表现出很强的合作水平。 </p><p class="ql-block"> 《指南》对社会领域大班幼儿的目标中指出：“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”在游戏中我们可以从幼儿行为中看出，郝菲凡能够发起活动，主动想办法，并能与同伴协商，分工合作，有着较强的领导能力和社会交往能力。晨晨是一个特别热心的小男孩，他听到小女孩丹丹说自己没有工具时，连忙把自己仅有的一把铁锹分享给了丹丹。</p><p class="ql-block"> 在户外游戏中，孩子们对沙水区的兴趣非常的高，因为在沙水区对孩子们来说自主探索性十分的强，他们在沙水区中自由的游戏、自由探究，从中获得广泛的知识、进一步促进身体的协调能力，发展孩子的精细动作以及社会交往等等。</p> 反思支持 <p class="ql-block"> 一、丰富幼儿的玩沙经验，提高玩沙技能，升华游戏内容。对于幼儿对玩沙形式单一问题，在后续的过渡环节可以带领幼儿好好的欣赏别人的玩沙形式及作品，增长幼儿挖沙的经验，在后续的玩沙过程中有更多的经验进行尝试。</p><p class="ql-block"> 二、对郝菲凡小朋友的表现提出鼓励、赞扬，遇到困难能够坚持，动手动脑解决问题以及合作游戏的行为要及时肯定。</p><p class="ql-block"> 三、在游戏中，晨晨把自己的铁锹分享给了没有工具的丹丹，这样的好行为我们要及时给予肯定和支持，让幼儿对自己的优点和长处有所认识，并感到自豪和满足。</p><p class="ql-block"> 四、抓住游戏后分享的机会，将本次游戏过程照片、视频上传到电视机上，请幼儿来分享，鼓励更多幼儿与同伴合作，体验与同伴一起游戏的乐趣。</p>