提灯引路，行稳致远——惠州市第六小学观摩惠州市第十一小学“家长成长沙龙”

露露

“父母之爱子，则为之计深远”。如果孩子是一粒种子，那么父母则是一层沃土，用爱滋养其身心，用生命护其周全。但是，怎样才是真正的爱呢？家庭教育中的土壤怎么才能不“水土流失”？第六小学名班主任工作室聆听惠州市十一小学曾淑萍名班主任工作室就家庭教育中存在的问题，举办的一场别开生面的“家长成长沙龙”活动。活动由三部分构成。 一、家庭教育指导 惠州市第十一小学庄校围绕“什么是家庭教育”，以及家庭教育中存在的3个问题讲述了当下开展家庭教育的必要性和紧迫性。这三个关键问题犹如一座灯塔为无数陷在家庭教育问题漩涡中家长们指明了方向。 为什么学1.国家层面（1）把家庭教育立法颁布为《家庭教育促进法》，让家庭教育有法可依。2.社会层面（2）惠州设立“惠家教”新型家校共育学习平台帮助父母家庭教育结构化，系统化学习。3.个人层面（3）现在学生心理问题层出不穷。《家庭教育促进法》着重强调尊重未成年人的发展规律和个体差异。父母不仅要学会尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导，还要自觉学习家庭教育知识，积极参加公益性的家庭指导活动。 学什么 《亲子陪伴师》教育课程帮助可以想要促进家庭教育的家长。课程事例繁多，能让家长们对类似事例有一个心理准备，同时也为解决类似问题提供了很好的范例。 怎么学 通过五步教学法，家长可以在视频中找到适合自身的方法，并且参与讨论，解疑答惑。同时，还有类似的拓展类视频，可以帮助存在不同的孩子的问题的家长。 二、《非暴力沟通》讲座 非暴力沟通的四部曲观察 ——感觉——需要——请求1.在观察中，我们会忽视观察的现象，直接主观判断孩子背后的原因，然后按照主观臆想给结果定性。有个家长举了个生动的例子。例如：碗打烂了，家长很多时候不直接陈述碗打烂的事实。直接说，你看，你做事总是这么不小心，说了多少次要好好拿，总不听。我们家长总是强调自身的付出，来表示对孩子的关心，其实是对孩子心灵的伤害。 2.感觉可以是自己的感受也可以是站在对方角度，将心比心的感受。但是感觉不是从个人角度对事物的评判。只有走入孩子，变成孩子，才能聆听到彼此最真实的需要。 3.需要指的是直接说出自己的需要，以及自身期待别人的看法。 4.请求，注意语气委婉，会更容易让人接受。多用“这样做.....可以吗？”等句式。请求不是命令，要注意用词的语气，方式方法，明确请求的目的。 　　总而言之，个人的情绪复杂多变，个人的角色变化多样，爱自己，关心自己，让自己情绪稳定才是家庭中和谐稳定的关键。 三、家长分享 每个孩子都能行走的更远，在旅程中父母方法和爱的引领，能够助孩子一臂之力，让他飞得更远。这位家长，在孩子面临着青春期早恋问题，很少讲大道理，善用事例引导孩子，帮助她在事例中思考，在前车之鉴中行走。在孩子由弧形洗手盆换成了平角洗手盆，老是吐口水四溅时，他及时询问孩子的内心想法，得知孩子不喜欢新换的平角洗手盆时，他和孩子讲了一个故事。以前，他第一次住宾馆时，没有见过那么好用的洗手盆，那个洗手盆就是平角的，当时仔细观察觉得水从水龙头那里流出来都是充满了艺术感。所以，装修时特意装成了平角的，想把那种美留给最爱的家人。慢慢地男孩，接受了这个洗手盆。因为，这是爸爸爱他们，而特意留下的痕迹。问题也就轻松解决了。其他家长也纷纷献言献策，先表扬孩子积极漱口，再温馨提示。下次，再及时表扬，提出建议：你这次比上次要做的好多了，如果能再轻一些，就不用弄湿自己衣服，你可以下次再试试。 　　父母在沟通时，可以允许孩子在风险可控的范围下，做些自己想做的事。例如：孩子在踩水时，家长可以用语言引导孩子不能在以下几个条件下踩1.不能在电线下2.不能踩垃圾中的水。这样孩子能够在保证安全的前提下满足他的童心。父母不仅要注意语言，还要注意微表情。用狰狞的面孔说着再温和的话语，也是枉然。有一个良好的稳定情绪，让孩子爱上父母，爱上家庭，就让她深深地扎在了家庭的沃土上。试问，在爱的土壤中，结出的花朵怎能不芳香迷人呢？ 　　“家长成长”沙龙活动，在一片掌声中圆满结束。这一节课不只是在学习，更是一次自我的精神洗礼。“我们曾经都是小孩，只是后面我们都忘了”，因此，我们更要懂得用爱心浇灌那颗脆弱敏感的心，用沟通抚平那颗伤痕累累的心，和孩子共同成长，共同绽放。