同台竞技，共促成长——2023年春季屯昌小学“青年教师擂台赛”（语文专场）

微笑的弧度

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校教育教学工作的主力军和生力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了落实“双减”政策，进一步推进课堂教学改革，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进青年教师的专业成长。屯昌小学于5月9日在多媒体教室开展屯昌县第五学区课堂教学展示暨屯昌小学“青年教师擂台赛”活动。 　　参加本届青年教师擂台赛的老师共有五位，她们在工作岗位上奋斗了几年，已从青涩慢慢走向成熟。本次活动的开展既是强化我校青年教师的教学能力，同时也是为各兄弟学校搭建了一个有力的平台。正是通过这样的平台才能碰撞出智慧的火光，让青年教师们能快速成长，成为新一代的教学能手。 校长致辞 　　在赛课之前，一向注重教学的许海红校长为活动致辞。她强调了赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高，同时也是促进了教师间的相互学习和交流。并期待着我们五位参赛选手的精彩展示。 评委简介 　　本次擂台赛的评委老师是第五学区各兄弟学校分管教学的领导。他们分别是西昌中心小学曾德煌老师；大同中心小学马映华老师；新兴中心小学冯玉珠老师。他们遵循着“公平、公正、公开”的原则为每一位参赛选手的表现进行打分。 　　本次教研活动得到广大老师和上级领导的高度重视，前来参加的有我校全体语文教师，还有第五学区各兄弟学校的代表，他们的积极参与，充分体现了老师们对语文教学的热情。屯昌小学许海红校长也亲临现场听课评课。 　　本次擂台赛活动的主持人是年轻却睿智沉稳的刘心敬老师。 课堂风采 参赛选手：黎仕玲教学内容：三年级《童年的水墨画》 　　《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”“江上”“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。 　　本节课导⼊环节设计得巧妙、⽣动，紧扣单元主题“多彩的童年”。纵观这节课，⽼师能关注本单元的语⽂核⼼素养点，使⽤“教--扶--放”的⽅法，⼒求落实“⽤多种⽅法理解难懂的句⼦”。整个教学过程是从感受美好童年，到从对诗歌《溪边》整体内容的掌握再到抓住这⾸诗歌中难以懂的诗句进⾏理解，最后到⼩组合作探究《江上》这⾸诗，这是将习得⽅法加以运⽤和拓展。在这个过程中，⽼师关注学⽣的质疑、释疑能⼒的培养。 参赛选手：符庆妍教学内容：二年级《祖先的摇篮》 　　《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然能和谐相处。 　　符老师整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，层层深入，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。在导入新课的环节，符老师就教学了生字吧“祖”字并指导组词。教学时，符老师将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。尤其指导读好短语如“摘野果、掏鸟蛋、追野兔、采蘑菇……”。在重视朗读训练的同时，符老师还十分注重对学生想象力的培养，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。 参赛选手：韩雨露教学内容：三年级习作五《奇妙的想象》 　　单元习作“奇妙的想象”，主要是通过联系单元精读课文，赏析两篇习作例文，梳理想象的思路，并提供习作题目，提出习作要求，给出交流、评价和修改习作的建议，意在引导学生打开思路、大胆想象，进行赏析并尝试创作。 　　韩老师在课前创设情境，让同学们充分的感受到想象的有趣。接着打开话题，归纳出写想象作文的四种方法。提出想象类的文章，要大胆，奇妙，并带领学生，列举出一系列的，奇妙的文章题目。然后围绕着写什么这样一个问题，进行讨论，并且进行故事的编排，为后面写作文打下了坚实的基础。最后给10分钟时间进行写，让学生把自己所想写出来，并进行展示点评，促进了学生写作能力的提升。 参赛选手：吴云蕊教学内容：四年级习作八《故事新编》 　　习作《故事新编》重点是了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节，培养学生多读书、多思考的习惯。 　　本次习作主题为“故事新编”，重在一个“新”字。吴老师采用了构建思维导图的形式，为习作搭建支架。以“龟胜兔败”这个竞赛结果为例，引导学生从兔子和乌龟可能发生的故事去思考与建构，使学生思路大开。这个过程提升了儿童的求异思维、反向思维。图文并茂的绘本故事《龟兔赛跑》，无论是画面还是文字，都唤醒了学生的童年认知。改编这样一个经典的故事，对学生来说充满趣味，促发了学生的思维，使学生下笔更顺畅。 参赛选手：詹莎梦教学内容：四年级文言文《囊萤夜读》 　　《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。这是一篇文言文，文言文的教学重在读通、读懂、熟读成诵。 　　詹老师教学设计的层次非常清晰，重点非常突出，以“读”贯穿整个教学设计，在读中层层推进，在指导学生朗读时，进行了有层次的设计，先是读正确、读流利，然后是读出节奏，在此基础上再尝试读中理解并体会人物品质，最后落在了记诵积累上。同时，在朗读的过程中，她采用了个人读、男女生PK读、教师范读、师生接读、齐读等多种方式，在一次次的朗读中，文字已经扎根学生心中，学生在潜移默化中积累了文言文。 在这堂课上，詹老师不仅传授了学习方法，也让学生拓展知识面，并深入领悟课文主旨，能把这份精神发扬下去，真正让学生得文、得法、得文化。整堂课下来，我们也能感受出詹老师教学功底扎实、情感体验丰实。 精彩点评 　　善学才能善研，善研才能善教。展示课后，评委代表马应华老师对这五位老师的教学进行点评。她认为这五位青年教师的教学风格迥异，低年段扎扎实实落实识字教学，还善于通过创设情境、直观演示、猜谜语等方式，让学生在轻松愉悦的环境中学习。中年段的老师，重视朗读、感悟，更重视情感、态度、价值观的正确导向。朗读形式多样，课堂突出“学生为主，教师为辅”的教学理念。每个赛课老师都在课堂上展现了自己特色和魅力，焕发出自己的风采。 当然，教学永远是一门遗憾的艺术，每一位老师的课堂也都存在着一些小瑕疵，待今后稍加注意，定能熠熠生辉。 课堂总结 　　最后，屯昌小学教研室王敏主任对这次的教研活动进行课堂总结。王敏主任首先对这五位青年教师的精彩课堂表示高度的肯定与赞赏。认为她们教态自然大气，教学基本功扎实。然后从老师们多次磨课与评课中，赞扬了我校团队教研的凝聚力。最后对所有老师和评委们的全程参与表示感谢。 　　每一堂展示课都别具匠心，每一堂展示课都精彩纷呈，每一堂展示课都充分展现了屯昌小学老师们身后的语文功底、清晰的教学思路及丰富而扎实的教学经验。但，既然有竞赛，必分胜负。 百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先！梦想之花，需用汗水浇灌。五位选手们在各自的40分钟里展示自我风采，演绎纷呈课堂。经过一整天的激烈角逐，比赛结果新鲜出炉并对其进行表彰。 第一名:詹莎梦　　第二名:翰雨露、黎仕玲　　第三名:吴云蕊、符庆妍 　　少年须展凌云志，青年应攀宇宙峰。尽管课堂的细节上还存在一些不足，但他们起点高、热情高、素质高、成长的空间大。今后再稍加雕琢，克服不足，再借力于我校领导的关心和优秀老师们的倾心指导，不久的将来他们一定会迅速成长为我校教师队伍的中坚力量。 总之，前路漫漫，让我们携手朝着明亮那方坚定前行！ 编辑：李丽娟审核：王敏