凝匠心巧设作业聚合力赋能“双减”——洪湖市实验小学教联体举行首届教师“作业设计”大赛

汤丽

作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生素养的平台，是引导学生学习进步的阶梯，是师生情感交流的载体。 为贯彻落实“双减”政策，严格执行教育部“五项管理”内容中的作业管理要求，提升教师全面优化作业设计能力，切实减轻学生作业负担，洪湖市实验小学教联体首届作业设计大赛已落下了帷幕。本次比赛包含语数英三个学科。 精心策划合理安排 　　赛前，学校教务处积极部署，合理安排，制定了切实可行的比赛方案。 统一模版 　　本次大赛学校统一规定设计要求，作业设计中包含作业类型、设计理念、设计目标、作业时长、内容展示、评价设计等。同时要求内容展示部分要体现设计意图。 精心设计各显神通 　　老师们转变观念，跳出惯性，创新思维，用心设计。经过精心的思考，老师们纷纷提交了各具特色的作业设计。一份优秀作业设计的产生，突显了不同的作业背后多样的设计理念和相同的教学期许。每一份作业设计里，都藏着老师们的一份份精巧心思。 语文学科组作业设计 　　语文作业设计立足学情，紧扣教学目标，结合语文主题丛书，注重大单元整合，以生为本，以学为本，以读为本，让学生在语言实践活动中学习语文。还注重学科融合，文化情感渗透，注重学生学习能力的培养与课后知识在生活中的运用，让学生多途径获取学科知识，拓展其成长视野。 数学学科组作业设计 　　数学作业设计具有童趣，符合小学生的心理特点，并能充分让学生动手实践，自主探索，激发学生学习兴趣。而且作业设计多样化，避免学生觉得数学枯燥乏味，更重要的是能让数学作业生活化，让学生认识到学习数学的更高意义在于运用数学知识更好的生活。 英语学科组作业设计 　　英语组教师根据英语学科素养的要求，从基础性作业到拓展性作业，由浅入深，层层推进，尊重学生的不同特点。 科学评选硕果累累 　　为了比赛的公正公平，洪湖市实验小学教联体成立了专门的评审小组，评审小组的老师们认真阅读各位教师的作业设计，从作业的多元性、趣味性、生活性、层次性、创新性等多个维度进行了全方位客观公正的评选评价，结果如下： 　　教育若有心，学者必有意。小小的作业，浸润着老师们的智慧和汗水。 此次作业设计比赛既是洪湖市实验小学教联体落实“双减”政策的具体展现，也是促进教师专业成长的一次宝贵机会，为学校实现打造高效课堂，提升教育教学质量做了积极且有效的探索。 今后，我校将继续加强作业设计，强化作业管理，让学生的作业减数量提质量，减时长增实效。