<p class="ql-block">不知不觉，这个学期就接近尾声了，前两月忙于组内转转课、重要接待课、峨边送教、年级球类联赛、运动会和主题教育活动等，好多工作都没有时间落实。尤其是前两周，很多孩子的错题和一些基本任务没有过关就跑了，成全了一群“漏网之鱼”。</p><p class="ql-block">昨天开始，我和孩子们约定，五月和六月我们重点抓规矩和学习质量，希望我们都把心思回归主题，同心协力，一起成长！</p><p class="ql-block">因此，今天除了第二次检查了关于汉字的“研究报告”，还检查了八单元的预习笔记、练习册改错和积累本，估计累计作业有200人次吧。虽特别辛苦，但也收获了满满的感动。</p> <p class="ql-block">这是鑫泽的两次研究报告对比，不难看出，第二次有质的飞跃。这个结果说明昨天的讲评有效，我很欣慰。</p> <p class="ql-block">浩宁、梓辰、子芮和子桐几位同学的研究报告第一次基本框架很好，内容也算基本过关，但是听了我的讲评后，自己主动重新写了一次研究报告，每一份报告都写得极其认真，质量都有很大进步。为孩子们精益求精的精神感动。</p> <p class="ql-block">这是子桐的，我特别欣赏，堪称范本👍👍</p> <p class="ql-block">这是梓辰的四页报告👍为孩子不怕辛苦，坚持做更好的作业欣喜！</p> <p class="ql-block">这是子芮的，全新的一份报告👍👍</p> <p class="ql-block">这是乐彦的第一份研究报告👍👍👍可以说是全班同学的学习范本。报告对甲骨文的介绍非常全面，特别具体，格式和书写也十分完美。我问她：为什么要这么认真？她说因为自己对甲骨文真的很感兴趣，了解得多，收获很大。我追问：自己收获了就好，为什么要写这么多，这么认真写？她说：因为想到叶老师要批阅，觉得既然是作业就应该认真写，这样老师才不会失望。姑娘的话让我很温暖。于是我向孩子深深鞠躬，谢谢她那么认真地对待每一份作业，谢谢她带给老师好心情！</p> <p class="ql-block">三个星期没有分享孩子们的每日好事和阅读记录了，今天我们一起见证了彼此的阅读之旅和幸福记录。这是孩子们设计的个性封面👍👍👍</p> <p class="ql-block">这张记录单正是我最初的预想，希望孩子们每天花十分钟记录当天阅读的书籍和页码，记录三件好事，从而养成阅读习惯，做个积极阳光的小学生。（设想背后是有故事的，那就是身边和网络连续传来如花的生命瞬间凋谢的负面信息）</p> <p class="ql-block">可是第一次收积累本时就发现了乐彦这样的记录：阅读除了写书名和页码，还摘抄好词好句，对精彩片段还有详细的赏析；三件好事不是简单记录，而是具体详实地写过程和感受。</p> <p class="ql-block">一开始，像乐彦这样认真的人凤毛麟角，但展示了乐彦的积累本后，这样用心记录，养成习惯的孩子越来越多。第二次收积累本上来，我很心疼这群乖孩子，便特别做了这样的说明：“孩子们，每天认真完成学习任务就比较辛苦了，如果花太多时间在阅读积累上，会影响睡眠、运动时间，这样直接影响身体健康。所以建议不积累好词好句，即使要积累也少写一些。如果平时没时间记录，你们可以一周认真做一次积累。”</p> <p class="ql-block">这个建议已经说了三周了，这三周我都没有提过积累本的事。本以为孩子们都会选择一周记录一次。可孩子们却带给我无比的惊喜和感动。有三分之一的孩子一天不落地做了阅读积累和好事记录，而且记录都认真、详实。还有三分之一的孩子只有少数时间没有记录。当然，也有个别一直都不认真记录或不记录的孩子。这些少数同学，对于我们这个积极向上、团结进取的集体已经没有丝毫影响力了。这让我无比欣慰！</p> <p class="ql-block">认真上课的孩子很可爱</p> <p class="ql-block">科学课上的孩子很兴奋</p> <p class="ql-block">最近还有一些欣喜的发现：主动改错、主动跟老师打招呼的人越来越多，主动拾捡垃圾、主动帮助同学、主动承认错误的人越来越多……</p> <p class="ql-block">和孩子们一起，彼此温暖，追寻幸福，这是多么美好的事情！</p>