<p class="ql-block"> 阳光正好，微风不燥。空气中弥漫着阵阵花香，触目所及皆是美好！让我们跟随中原名师石永红工作室培育对象——河南省开封市第二师范附属小学王涛老师，共赴《如何做好小学数学高年级有效预习》教研之旅！</p> <p class="ql-block"> 王涛老师首先对“为什么要提前预习”进行了深入剖析，重点讲解了预习对学生学习的重要性及什么才是有效的预习。他指出有效预习是以自我为中心，将要学习的知识提前进行接触与熟悉，在相对独立的学习过程中，主动调动自已的知识经验，去收获新的知识。数学预习能力对数学学习及学生良好的数学预习习惯的养成具有重要作用，不仅能有效培养学生的自学能力和制定学习计划力,而且可以提高课堂学习效率。</p> <p class="ql-block"> 在学习过程中，每一位老师都带着虚心学习的态度用心去聆听、去感受，仔细做好笔记，相互交流，共同提升。王老师层层深入地讲解了预习的重要性、分析了学生的数学预习存在的问题、教师在指导学生数学预习中的主导作用、设计有效预习的四个环节以及预习导学案例展示。</p> <p class="ql-block"> 预习的目标是引发学生深度思考、深度学习。课程改革最终要落实在课堂上，课堂的学习方式直接影响着育人的方式，在数学课程上，我们要以学生为本位，真正落实“自主、合作、探究”的学习方式，留给学生自主学习的机会、充足的探究时间、搭建展示的平台，让学生真正的享受学习，让学习真正发生。</p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并肩，每一次教研活动都是一场思维盛宴，促进教师理念的更新以及教学能力的提升。全体数学教师在今后的教学中将继续大胆探索，设计更有价值的学习方法，真正让学生体会到“学有所获，学有所用”。</p> <p class="ql-block"> 最后，李巍副校长对本次活动进行总结：一是坚持预习环节的重要性，数学教学中，有效的预习能够让学生理清自身薄弱项并进行针对性学习，提升课堂教学效率；二是促进教研成果转化为教学成果，踏实抓好学生课前预习环节，培养学生养成良好的预习习惯，使学生真正成为学习的小主人。相信在今后的课堂教学和研究中，我们一定会有更大的进步，更多的惊喜。</p>