<h5>————五寨中心小学县级课题《小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究》研讨活动</h5> “独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作学习是新课标所倡导的重要学习方式。为深入开展课题研究，全面推广“小组合作学习”教学模式，打造小学语文高效课堂，近日，平和县五寨中心小学举行了小学语文“小组合作学习”课堂展示交流活动。 庄镇和老师执教的是五年级语文《杨氏之子》，他带领学生从丰富的文本对话中品人物形象，感受人物智慧。整节课思路清晰，由扶到放，层层递进。此外，庄老师安排的小组合作特别细致，有研讨交流牵头人，有总结发言人，分工明确，充分发挥学生的主体地位，并给予科学的教学评价，使课堂充满活力。 林志平老师展示的课例是一年级语文《要下雨了》，林老师充分尊重孩子的独特阅读感受和体验，善于以情境引导学生绘声绘色地朗读，让学生仿佛走进童话中，再通过角色表演，体会到成功的愉悦，也激发了学生观察自然，热爱大自然的情感。 王永东老师的《小马过河》是一堂生动有趣的低年级好课。在教学过程中，王老师非常重视生字词的教学，他在学生自读课文的基础上，自主解决生字词，并对生字词的书写加以指导，同时也引导学生运用自己喜欢的方式认识本课的生字，这样激发了学生学习的积极性，让他们积极主动地学习、思考。 叶臻老师执教五年级语文《自相矛盾》，她充分尊重学生的自主感悟，鼓励学生进行个性化朗读。同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加学生的自信。<br> 为了帮助学生深化对寓意的理解，叶老师设计了表演这一环节。在引导学生的表演当中，叶老师顺势而导，导在点子上，导在关键处，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。 课例展示后，四位执教老师结合自己的教学设计，从设计思路与方法以及自己在备课磨课中的心得等方面进行了说课，使与会教师深受启发。听课老师纷纷结合自身教学实际分别对四节课畅所欲言，肯定了四位老师教学中的闪光点，并对下一步小学语文“小组合作学习”教学提出中肯的建议。 本次研讨活动，教师们对“小组合作学习”教学模式有了更加深刻的认识，老师们在交流中互鉴，在分享中提升，为打造优质、高效的小学语文课堂提出了有价值的思考。 图文编辑：杨福英<br><br>一校一审：庄剑锋<br><br>二校二审：庄贤祥<br><br>三校三审：胡汉城