研以致远笃行不倦——中原小语第三协作组“单元整体教学课例”研讨活动

中原小语

春意藏，夏初长，风暖人间草木香，时间走进了五月，我们已然可以感受到属于浅夏蓬勃的脚步，今天，我们相约在这阳光正好、不急不躁的五月，为落实小学语文新课标的精神与内涵，5月9日上午，中原区小学语文第三协作组在伏牛路第四小学开展了单元整体教学观摩研讨活动。 本次研讨活动由伏牛路第四小学王甜老师主持，共分为两个环节：一、两节课例展示。二、与会教师研讨交流，并派出代表发言。 伏牛路第四小学张露老师执教的是三年级下册第八单元整体教学的第五课时——《枣核》。整堂课行云流水，首先夯实学生的基础知识，重点学习了本课的多音字，采用句意定音的方式让学生掌握牢固；先梳理后练习，注重复述方法的回顾引导，先指导后练讲，由扶到放，达到学以致用，课堂指导有梯度，层层递进，学生学有所获。 西悦城第一小学齐心老师执教的是三年级下册第八单元整体教学的第六课时——《口语交际》。齐老师将大情境贯穿整节课，设置了生动有趣的三个闯关环节，学生的学习热情高涨，学习氛围满满，多媒体手段的运用让课堂别开生面，老师的示范展示和课堂配乐，让学生的学习真实发生，学生讲得精彩、评得有效。 教而不研则戏，研而不教则空。各校老师分组进行了课后研讨，并派出代表进行了交流分享。 淮河路小学教师代表曹意心老师从总体上肯定了两节课例环节清晰，老师由扶到放，方法运用得当，并且从课内到课外实现了迁移运用。张老师的课指导有层次，贴合新课标的语文教学理念。齐老师的课大情境设置新颖，学生参与度高，课堂氛围感强。 帝湖小学教师代表詹惠瑛老师首先肯定了张老师的课堂重情境，有单元整体教学的意识，同时采用多种方法识字，帮助学生扎实基础，借助本单元的复述方法，引导学生学以致用。齐老师的课给学生提供了学习支架，精彩有效的三个闯关游戏，让学生在愉悦的氛围下展开学习。 桐淮小学教师代表高迪老师首先赞扬了两位执教老师素养之高，都将大情境融入其中，实现了教学评一致性。接着点明了张老师的课堂中让学生知方法用方法，学生扎实掌握了复述的方法，并进行了练习。齐老师的课堂仪式感满满，从上课之初，到最后的颁奖仪式，学生都沉浸其中。 伏牛路第四小学教师代表张乐老师认为张老师的课从学生的语文核心素养的培养为出发点，老师作为引领者，利用字词券、复述券驱动，调动学生积极性，在复习旧知的基础上学习新知，步步深入，实现成长。齐老师的课则是从学生的能力、思维、审美体验出发，层层推进，重视启发拓展，利用信息技术，学生兴致高涨。 闫垌小学教师代表杜婉晴老师认为张老师的整堂课指令清晰，学生参与度高，实现了教学评一致性，学生的体验感强。齐老师的课堂上活动设置让学生乐在其中，同时板书也体现了老师的基本功非常扎实。 西悦城第一小学教师代表车静老师称赞了两位执教老师的教姿教态，肯定了两节课学生的表现，可圈可点。张老师的课堂基础知识落实扎实，老师指导朗读非常充分，从抓语言、动作、神态等方面体会人物和故事情节，让课堂充满语文味。齐老师的课则关注到了全体学生，对朗读不充分的学生再次进行指导鼓励其再次尝试，大情境小环节的设计让学生兴趣盎然。 领航小学教师代表郜洁老师称赞了两节课环环相扣，重难点突出，并且课堂有秩序，学生有灵气。张老师循循善诱，充分发挥学生的主观能动性。齐老师的情境设置贯穿始终，实现了学生充分的互动、互评。 教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，我们会在新课程理念、新课标要求的引领下，越走越远，愈发灿烂！