[学前教育宣传月]倾听儿童，相伴成长——北票市龙潭镇中心小学幼儿园2023年全国学前教育宣传月主题活动

心舞

倾听儿童相伴成长 近日，教育部办公厅印发《关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》。这是第十二个全国学前教育宣传月活动，活动主题为“倾听儿童，相伴成长”活动时间从5月20日至6月20日。 宣传重点为了展示宣传近些年基层幼儿园贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的实践探索，本次宣传月重点宣传:一是如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习;二是怎样回应、支持和拓展幼儿的学习;三是结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。 幼儿游戏的玩法种类很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用。前苏联教育家乌申斯基说过“最好的游戏是那些幼儿能够用各种方式加以变更的活动形式” 。幼儿园幼儿游戏可以在不同的时间、不同的地点以及不同的幼儿年龄段使用。例如在幼儿园中班和大班小朋友参加晨间运动时幼儿教师可以根据幼儿的年龄特点提出一些挑战性的问题，教师问“小朋友们，今天的晨间锻炼你们想不想做一些有难度但是又非常好玩的活动呢？”教师带着丰富的表情去询问幼儿，此时幼儿会回答到想。教师这时候在给幼儿提供玩具时，可以根据年龄的不同选择适合中班和大班幼儿的游戏。通过分层次分年龄的发放，幼儿游戏不仅增强了活动的适应性和有效性，同时增强活动的挑战性。通过分年龄段投放幼儿器材增强其有效性。例如，在户外幼儿时间运动中，幼儿教师可以创始一个名为“送小动物回家”的活动，通过提供两种不同的道路，例如麻袋和席子做成的道路，同时提供两种不同的车，例如纸盒小车和独轮车，让幼儿自己做成选择让幼儿做推车活动。随着幼儿动作的发展，我们增设独木桥和有一定坡度的桥，增加小推车和三轮车等，让幼儿有新的尝试，提升幼儿的运动能力。 根据幼儿差异，制定合理的幼儿游戏活动评价机制教师的游戏不在于教会幼儿多少知识而在于不断激励、唤醒和鼓舞幼儿。教师设计游戏活动要不断激发和开启幼儿的思维应当遵循以下原则：首先要坚持兴趣性原则。兴趣是最好的幼儿教师。在游戏课堂中通过一系教学过程激发中幼儿对游戏活动的兴趣这对于对于游戏活动的开展都会起到事半功倍的效果。如果幼儿对游戏课堂产生兴趣，就会集中精力于游戏活动之中。针对教师设计的不同问题及时作出回应和思考，反之，如果幼儿从游戏课堂中感觉乏味和枯燥，无论幼儿教师讲授的怎样生动，幼儿都会走神或者是分心。游戏课堂中，教师应该多讲一些吸引和培养幼儿兴趣的游戏活动在游戏活动中明白一些理论，让枯燥的课堂变的更加生动有趣从而不断发展智能。建立合理的幼儿评价机制，多关注和关爱幼儿生，摒弃“重智育轻德育”这一落户的观念。在幼儿的具体游戏活动生活中学校要把德育工作贯穿到始终。坚决避免通过分数的高低来判断幼儿游戏活动的好坏。坚决避免“重智育轻德育”的落户行为和落后思想。学校要积极关心和关爱每一位幼儿及时发现和解决幼儿游戏活动活动中点点滴滴的小事情，帮助他们排解心理负担和心理压力，用爱包容他们，让幼儿在德育中获得成长。 增强幼儿游戏活动的多样性增强幼儿的主动性通过不断增强游戏的多样性，增强幼儿的主动性和积极性。例如幼儿教师在开展绘画活动游戏课程时，要适时的抓住引发幼儿热清的时机不断吸引儿童的兴趣。幼儿在描绘自己熟悉的物品或亲身经历过的事件时可以没有必要再去想象一切外物。此外在绘画活动的准备方面可以尽量多让幼儿参与。如果教师在确定难点之前先挑选幼儿做示范，则会了解幼儿对事物的掌握情况，从而确定是否需要现场演示。在作品评价方面培养幼儿的独立性。在对绘画活动的观察中发现幼儿总是在不断地寻求教师的肯定:画一点就跑到教师跟前问: “我画的对不对?”完成作品时还要到教师跟前说: “老师我画完了，你看!”在得到教师的肯定后才会上交。若教师在平时的教学中多让幼儿参与评价，增加幼儿自评和幼儿间互评的比重则会增加幼儿的自信心和独立性。不过分依赖于教师的肯定，也必然减少依赖示范的盲目性。幼儿绘画游戏是幼儿表达自我的重要方式，适宜的绘画教学方式不但能够促进幼儿创造能力和认知的发展，还能有效提高幼儿的自信心和表现力，对幼儿未来的发展具有不可估量的作用。 总而言之，在幼儿活动中合理地开始游戏可以激发幼儿参与活动的兴趣，对发展幼儿的基本动作起着积极的作用。开始游游戏活动，不仅能够提高身体素质，发展个人品质，最终促进幼儿全面和谐地发展，对于幼儿自身的全面发展具有一定的现实意义。