<p class="ql-block">户外活动是幼儿喜欢的活动之一，对孩子们来说是享受快乐的过程，置身于大自然中，孩子总是有各种奇思妙想，而教育也就蕴藏在其中。</p> “故事”开始 <p class="ql-block">在户外活动的时候，孩子们进入到了沙水区，樊琦睿小朋友选择了其中几根较短有点像水枪的管道，随后它收集起来找了一个位置坐下来开始了他的卖枪🔫之旅……</p> 故事在发展 <p class="ql-block">第一阶段：摆摊</p> <p class="ql-block">樊琦睿：卖枪来，卖枪来，一块钱一个。</p><p class="ql-block">如意：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">樊琦睿：卖枪来，卖枪来，100块，1999块钱一个枪。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，1999块钱一个枪。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，1999块钱一个枪。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，1999块钱，卖枪。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，1999块钱一个枪。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，1999块钱一个枪。</p><p class="ql-block">付桐宇：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">樊：冰果枪，还有冰冻枪。冰果枪，还有冰冻枪。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师分析：幼儿的生活经验很丰富 ，想象力也很丰富，语言表达能力也较强，对枪🔫等机械类的用具兴趣很浓。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。</span></p> <p class="ql-block">第二阶段：推销</p> <p class="ql-block">樊：我的瞄准器。</p><p class="ql-block">樊：卖枪来，卖枪来，冰冻枪。（面对付桐宇和宋致远说）这样就可以把别人冰冻了。</p><p class="ql-block">樊：（面对付桐宇和宋致远）你要不要冰冻枪？这样可以冰冻上什么东西。樊：（面对付桐宇和宋致远）就是《迷你特工队》里的东西。</p><p class="ql-block">小瑞：你这是怎么回事，还没有卖了？是你不会还是？多少钱？贵还是便宜了？</p><p class="ql-block">灵犀：（看了看，走了）</p><p class="ql-block">小瑞：这是什么问题，卖不了？</p><p class="ql-block">小瑞：那我能买你的么？不卖给我？樊：能。</p><p class="ql-block">小瑞：那我拿啥呀，我没装钱怎么办？樊：免费的。</p><p class="ql-block">小瑞：免费的？能不能免费送我一个？樊：驱玩炮（？）。</p><p class="ql-block">小瑞：驱玩炮，咋玩这个？</p><p class="ql-block">樊：？小瑞：就这样瞄准？咚咚....咚...樊：可以这样。</p><p class="ql-block">小瑞：这样子，这是啥？</p><p class="ql-block">樊：这是发射的枪。</p><p class="ql-block">小瑞：发射的枪？</p><p class="ql-block">樊：射出来，发出来的是电。</p><p class="ql-block">小瑞：发出来的电？哦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师分析：幼儿在摆摊销售成果不佳的情况下，不断在寻找卖点，与其他幼儿🈶沟通，但是仍然失败了。教师可以适当引导，但是</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">成长是孩子自己的事，我们代替不了，著名教育专家孙蒲远曾说：“关心孩子是必须的，但若把他前进道路上的石块全部清除干净，把坑坑洼洼全部垫平，他可能暂时平平安安，但同时也失去了走坎坷道路的能力。”</span></p> <p class="ql-block">第三阶段：自助销售</p> <p class="ql-block">云朵：你的枪还卖不卖，樊琦睿？樊：卖呀。</p><p class="ql-block">云朵：还卖呢啊，没有人知道你是卖枪的怎么办？小朋友不知道你是卖枪的。樊：有的知道。</p><p class="ql-block">樊：把钱放那，放个，放个钱，把钱放那，然后拿走就行了。</p><p class="ql-block">云朵：把钱放那，拿走就行了？</p><p class="ql-block">樊：嗯。</p><p class="ql-block">云朵：没有人知道那是枪，孩子。怎么办？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师分析：幼儿想社交，但是好像又缺乏社交能力，《指南》强调幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。</span></p> <p class="ql-block">关于教师介入与师幼互动</p> <p class="ql-block">《评估指南》中着重强调师幼互动的重要性，教师是幼儿成长的助力者，也是幼儿交流的伙伴，多关注幼儿身心健康 助力幼儿健康成长。</p> 下一步计划 <p class="ql-block">①单独与该幼儿沟通，询问是否需要教师帮助。可以让幼儿自己再次观看录制⏺的视频。</p><p class="ql-block">②如果该幼儿同意 也可以在全班召开反思讨论会，共同分析。</p><p class="ql-block">③找到幼儿真正的兴趣点，挖掘幼儿的真正需求。</p>