【家园共育】衔接有度，家园共助幼儿健康成长——西大沟镇中心幼儿园家园知识分享第二期

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亲爱的家长朋友们、可爱的老师们： 大家好～ 从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常的重要。相信家长们在“幼小衔接”方面有着不同的问题和困惑。老师们应该如何助力家长做好幼小衔接工作呢？本期家园共育知识推文，将从幼小衔接的观念和相关行动建议展开介绍。希望本期家园共育知识推文对您有所帮助！ 　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折。首先幼小衔接不是从学前班开始的，而是始于整个幼儿阶段；其次幼小衔接重要的不是储备了多少知识，而是发展了哪些具备学习的能力；最后就是一年级不是判断幼小衔接成功与否的终点，小学六年都可能发生动态的改变。 　　误区一：幼小衔接是大班的事情 对幼儿来说，幼小衔接是循序渐进的过程，整个幼儿园阶段的“学习”不仅是帮幼儿掌握知识经验，还包括其智力与能力的发展、学习兴趣的形成、良好学习习惯的养成、学习方法与策略的掌握等，这是儿童学习能力发展与提高的实质。而这些是不能一蹴而就的，更不是进入大班之后才开始的。幼儿园不同年龄阶段的培养目标不同，这一年龄阶段为下一年龄阶段的发展做准备，只有不断积累才能够由量变引发质变。 因此，无论幼儿处在哪个年龄阶段，幼小衔接的内容应渗透在在幼儿日常的生活和学习中。当然，根据大班幼儿即将步入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，家长可开展针对性的入学准备教育。 　　误区二：盲目互相攀比，忽视自身发展 对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。 误区三：盲目急于求成，忽视循序渐进 幼儿园和小学的衔接看起来似乎只是6～7岁大班幼儿和小学一年级学生所要面临的，大部分家长也只是从大班开始重视幼小衔接。但幼小衔接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开始，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。 　　 　　01时间上的互相靠拢 在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。 因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。所以，幼儿园在集体活动时间的安排上做适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。 　　02学习习惯和常规要求上互相衔接 培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。 日常生活中，教师与家长们尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。 　　03生活能力上的重点培养 幼儿园大班应加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。 　　04语言表达能力的提高 发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，从小中班开始，就非常重视发展幼儿的语言能力，特别是口语表达能力。在语言教学活动中，改变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式，常常先提问题，让幼儿带着寻求答案的心理，去开展活动，并鼓励幼儿大胆地对未理解的内容进行讨论，这样做大大激发了孩子们参与语言教学活动的积极性。 　　05加强阅读能力的培养 升入大班坚持开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。 人与书产生互动，学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来很大的方便。 　　06培养幼儿的任务意识和责任感 幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此，教师要勤观察，多引导，布置了任务要坚持要求，坚持检查。 　　07培养幼儿大胆与人交往的能力 小学是一个更加独立、自主，更加复杂多变的生活天地，培养幼儿乐群、恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性，对幼儿愉快、成功地开展新的生活有着极其重要的作用。 　　08争取家庭教育的配合 幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。