阳光下的影子——固河镇中心幼儿园中二班课程故事

Han💃

今天在户外活动间歇时间，郅鑫冉小朋友突然尖叫道：我这里有影子！一句无意间的话吸引了好多小朋友，其他小伙伴也纷纷囔道“我这里也有影子”，这时候若兮小朋友发现：不只我有影子，我手里的篮球🏀也有影子”。 　　我发现宝贝们对于影子很感兴趣，于是以此为契机，展开了一系列活动，丰富幼儿的感受、体验、认识与了解。 感受影子 1.影子去哪儿了？ 有了影子的疑问与兴趣，宝贝们在中午放学排队的时候也发现了影子会跟着我们走，我们去哪里我的影子就会跟着去哪里，周五户外做操时间发现所有的影子都不见了。孩子炸开了锅，大家七嘴八舌地议论起来： “咦？影子怎么不见了？” “老师，影子没有了！上午放学还有呢！” 这时有孩子把注意力转移到了天空。“你们看！太阳不见了！”老师问道：“太阳哪去了？”“云把太阳遮住了！” 阳光从云的缝隙中穿过，孩子们又看到了影子，这次的影子不太明显，需要孩子们仔细辨认，大家还没来得及细看，很快模糊的影子又不见了。孩子说：“老师我知道了，是阳光照出的影子，阳光没了就没有影子了。”孩子们在老师的引导下一言我一语的讨论着。 2.各种各样的影子 总结了上次的经验后，这次大家一起挑了个艳阳高照的日子再次出去找影子。看！幼儿园里都有影子！孩子们开心地四散开来寻找各种各样的影子。 大家发现这次的影子格外清晰，老师问道：“为什么上次看到的影子那么不清楚呢？”“因为今天天气热，太阳好。”“今天天上没有云，上次云太多了。”“上次的太阳只有一点点，所以影子看不清。”“哈哈!原来调皮的影子喜欢光亮呀！” 经过孩子们的讨论与比较，大家发现：原来光线越强，影子越清晰；光线越弱，影子越模糊。 通过“找影子”的游戏，孩子们在影子的反复出现与消失中发现阳光与影子的关系，认识了光线强弱对影子的影响，激发了他们探索影子更多奥秘的兴趣。 藏影子 　　发现了影子的孩子们开始在阳光下追逐着玩儿踩影子的游戏。和同伴互相追逐、四处乱跑的孩子们发现跑到树荫下后影子就会不见了，于是跑累了的他们就躲到树荫下歇息片刻。 老师问：“你们的影子怎么不见了？”孩子们七嘴八舌地说：“影子被树挡着了。" "树把阳光挡住了，影子就不见了。”“影子藏起来了。”……老师问：“大树把影子藏起来了，如果没有大树、房子、这些大的东西你们能把你们的影子藏起来吗？” 孩子们开始寻找可以挡住光的物品。若兮小朋友脱下外套挡着阳光，发现还是能看见自己的影子。 有的小朋友趴在地上，可是影子还是藏不起来。 龙轩搬来一个轮胎，把自己藏在轮胎后面，他发现就算把把身体圈起来也藏不住影子。于是他又搬来一个轮胎，架在第一个轮胎上，这回他跪在地上，可还是没有把影子全部藏起来。他微微地低下头，俊旭说：“龙轩的影子全都藏起来了！” 俊旭也学着龙轩的样子，为了能把胳膊都藏起来，他还加了两个轮胎，他也成功地把自己的影子藏了起来。大家看到他们成功后，纷纷前来尝试。 孩子们在藏自己影子时，知道借助不透明的、较大的物体，想办法将物体积高或拓宽挡住光源，把自己的影子藏起来。在整个过程中不断地思考，遇到问题积极想办法解决。在看到别人成功后，主动地向同伴学习，同时再创新，最终体会成功的快乐。 影子分离 在与影子的亲密互动中，孩子们发现了影子会紧紧跟随自己。龙轩说“老师，影子总是跟我，我走到哪他就跟到哪”欣奕说“我跑我的影子跑，我停影子也停。” 这时宝怡说：“老师，你说能不能让影子和我分开？” 有趣的想法总是在不经意的交流中迸发出来。大家对这个提议都非常感兴趣，于是孩子们开始在走、跑、跳、藏中寻找答案，一起在游戏中探索如何让影子和自己的身体分开。 建宇手撑地，抬起一条腿：“老师，你看我的一条腿和影子分开了！” “你的左腿是和左腿的影子分开了，右腿和双手的影子还和身体连在一起噢！”龙轩看到后试着用双手撑地，让双腿腾空。一旁的星文看到说：“你的手还和影子连在一起。”建宇站起身对星文说：“那你说怎么弄？”星文想了想向上一跳，建宇兴奋地说：“啊！分开啦，分开啦！”建宇开始学习星文的做法，用力向上跳，他俩影子都和身体分开了。大家都纷纷来效仿。 我和我的影子 “影子分离”的游戏让孩子们和自己的影子朋友愈发亲密起来，大家越来越喜欢和自己的影子玩游戏了，于是回到教室孩子们一起将“我和我的影子”画了下来。在绘画我的影子时，孩子们能够清楚的理解影子会时刻紧紧跟随自己，同时尝试用绘画的方式表现出与影子分离的办法，并将光源与影子的关系表现出来。从这里可以看出孩子们前期对影子的充分感知与观察起到了很好的效果。 会变化的影子影子变变变 孩子们知道影子的变化与光和物体的位置有关，在实验中获得对影子变化的经验。能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。 孩子们发现有趣的影子以后，先从自身开始变化出不同造型的影子，然后和同伴一起尝试创造更多的影子造型。接着他们又借助道具让影子的造型更加形象生动。在不断地尝试和探索中，影子的造型千变万化，幼儿在游戏中对影子的感知和兴趣也在不断加深。 在游戏的过程中，孩子们从发现到尝试；从空手变换造型到找寻借助各种道具；从一人游戏到与同伴合作等过程，通过模仿、创造、合作等方式体验游戏的乐趣，获得了宝贵的学习经验，体现了在玩中学的珍贵价值。 比影子 在玩影子的过程中，幼儿又有新的发现，温心对冉冉说：“你看我的影子比你的影子长”，冉冉向前迈了一步说：“我的比你的长”。孩子们就这样你跳一步我跳一步，比了半天也没有结果。这时老师问道：“我们在给长颈鹿比高低时，是怎么做的？”“长颈鹿都是站在一条线上的”，“是从低到高排队的”。孩子们纷纷说到。这一次，孩子们就又重新站在跑道线上开始再次比谁的影子长。那么如何让自己的影子变得更长呢？大家一起想办法。看！冉冉站在轮胎上，她的影子真长呀！想要影子变得更长，快来试试影子接龙吧，因为团结合作的力量最最大！ 比影子的游戏通过幼儿自主游戏、发现问题，再将已有的数学活动中比长短的经验运用到实际生活中，在游戏中尝试对齐一端比较影子长短、给影子排序、首尾相连给影子接龙等游戏方式，利用数学领域的经验解决游戏活动中的问题，进一步巩固了幼儿对数学领域的认知。 在与影子的各种游戏中，幼儿愈发喜爱在阳光下与影子玩耍。教师在幼儿的游戏中发现，幼儿从自由玩耍、在老师的启发下与影子亲密互动、逐步过渡到主动关注影子的各种现象，并利用影子的特性进行创造性游戏。 在这样的活动中，幼儿在游戏中学习发现问题并解决问题的能力也有了明显的提高。 供稿人：韩英迪编辑人：韩英迪审核人：刘金花贾彦晖