海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

国际联席专家委员会

学习

教育

测试

实验学校

写作

检验

在线

小学

孩子

数字化

──新晋实验学校合肥六安路小学中铁国际和其它COR7精彩实例分享

题记

学习是一种能力，这种能力是可以学习的。学会学习比学习本身更为重要，我们只有学会了学习，才能让学习走上良性循环，突破学习本身，增长智慧。

新晋实验学校合肥六安路小学中铁国际校区，在校长的带领下，乘势撘上COR7快车，进入互联网＋中文先导探索研究实验团队。2023年3月7日晚进行了实验班全员在线研习。报名人数是250人。成了实验团队的美好佳话。https://www.chxckc.com/news/#/2623
两个月的时间，练习测试前后连贯，我们目睹着孩子们进步是突飞猛进。虽然各项成绩还在统计中，但是先行统计T检验的部分足使我们喜出望外。 一、喜出望外多项列举
列举一：
小学低年组成语与民俗练习测试前后成绩比对
t测试结果 p = 0.0032947069521750603，结论：p值＜0.05，认为两组数值有显著差异，效应值（后平均-前平均）/平均标准差 = 6.482445701225997
结论：认为有较大的增幅。大拇指超赞！ 列举二：
　　小学高年组成语和民俗练习与测试前后比对T检验
t测试结果 p =0.0019370344400208876
结论：p值＜0.05，认为两组数值有显著差异
效应值（后平均-前平均）/平均标准差 = 4.887351930591862
结论：认为有较大的增幅，如下图 列举三：
　　小学低年组COR7练习均值与测试均值按项目t检验
t测试结果 p=0.011224024
结论：p<0.05，认为两组数据有显著差异
效应值（后平均-前平均）/平均标准差=0.623756876
结论：认为有大的增幅 列举四：
　　小学高年组 COR7练习均值与测试均值按项目t检验
t测试结果 p=0.0000002966644714843
结论：p<0.05,认为两组数据有显著差异
效应值（后平均-前平均）/平均标准差=0.483964623
结论：认为有小的增幅 列举五：
八位同学个人练习成绩均分和测试成绩均分前后比对T检验结果，名单如下：阮嘉琦、袁星雨、王雨晨、许昊楠、袁艺嘉、何睿、姚子钦、方馨雨。在此特别表扬点赞！ t检验，亦称student t检验（Student's t test），主要用于样本含量较小（例如n < 30），总体标准差σ未知的正态分布。 ... t检验是用t分布理论来推论差异发生的概率，从而比较 ...主要应用： 比较两个平均数的差异是否显著。（选自百度百科）
经过技术组周密地统计分析，获取的T检验结果，对于一所新晋实验学校，效果是正面积极的，是值得称许的。我们期望百尺竿头，能更多进一步！

　　合肥六安路小学COR7个人获奖成绩表：

二、“跳摘机制”让孩子们焕发内驱力实例分享
列举一：
　　北京军区机关幼儿园COR7小蓝星自主选择阅读内容喜爱倾向之统计
COR7汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔国际邀请活动中，小蓝星作为幼儿园组特选项目，连续三届，获得北京军区机关幼儿园园长、老师、小朋友的青睐，我们从小朋友、家长、老师的多元调查反馈中，读出了热爱。再从自主选择的喜爱和倾向数据占比中，看出项目策划设计的让小朋友跳一跳，摘果子的激励机制，产生了积极正面的效应。如下：
小蓝星古诗类别中总数是2558篇，选择小学低年组课本范围有1667篇，小学高年级组课本范围有887篇，初中课本范围有260篇，高中课本范围有34篇。 　　内驱力是指在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
爱尔兰诗人叶芝说： “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，这句话被全世界的教育专家引用，它说的是， “填鸭式教育”不是最好的教育，它会让孩子丧失学习的兴趣，以及主动学习的能力。 只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最 高境界。 我认为，想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是我们说的内在驱动力。
北京军区机关幼儿园实证研究的典型范例，正是体现科技小蓝星先导的探索模式，在于让孩子们在喜爱中自觉提升内驱力。正如家长们说：
小蓝星先导的教育理念特别符合学龄前孩子的学习，在玩中学习知识，寓教于乐的激发孩子的学习兴趣，互动性强，尊重孩子的身心发展规律，让我们家长都感受到了孩子的进步。我们对小蓝星先导计划充满了信心，希望能够为孩子们创造出更好的游戏机制。未来可期，祝福孩子们在数字化时代里健康快乐成长！（北京军区机关幼儿园大一班 吕沭瑾妈妈） 三、热情写作，促进主动探索迈向卓越
立足写作习作者角度，……促进创造性人才培养为宗旨的在线写作新序列，乘飞速发展的高科技春风，持续发展不断更新汇聚观察素材，为参加者创造互联网时代乐享的观察与表达数字百花园。发挥互联网络优势，在新技术媒体作用下，穿越时空，历史重现，精彩更精彩，浓缩多姿多彩生活，让观察表达过程变得省时与高效。
在线写作新序列作为COR一项重点项目，启动以来受实验学校老师同学的青睐。为了让更多喜爱数字化学习与探索的新老朋友们尽快了解和掌握，我们以视频演示着在线写作“表达”的步骤和方法。设在线播放： 为写作者设置自主确定观察对象，自主选择表达内容的新机制，让学生观察素材或自选创新文体，自主写作是开放学习活动，学生结合自己生活实际取材，灵活抒发，道出感悟和对社会认知，获得最优化习得过程教育提升和成长动力。
COR7同时为实验学校开通“在线写作新序列”，由实验学校和参加的研究生自主选择报名。经技术组后台采集的数据，呈现出同学们热爱和勤奋探索，如下：
　　一、江苏省南通海安教师发展中心附属小学 二、香港仁济医院第二中学 三、华南师范大学文学院两位参加的研究生成绩突出，赞！ 从系统的动态上，我们实时看到了汇总的信息。 四、AR赋能教学设计与在线写作设计展示教师积极提升数字化技能 COR7中文与AR获奖成绩表： COR7在线写作研究专区获奖成绩表： 设计成绩与文章的实例再发布大家分享……。
今天的网页结语，让我们共同学习国家教育部近日发布的“加快推进教育数字化 建设教育强国”的重要内容。
加快推进教育数字化，建设教育强国，需要强化以下几点认识。其一，科技革命带来的变革是全方位的。创新推动社会进步，重塑社会形态。未来以人工智能为牵引的数字时代，如同在我们的视觉三维空间里嵌入了一个智能数字空间，使得人类活动的维度大大拓展。
其二，数字时代是一个全新的时代。时代变迁以典型形态特征改变为衡量，既包括新形态的形成，也包括新形态对旧形态的改造。数字空间和智能技术是形态转换的关键，二者就像当今的水、电、路一样是未来社会的环境性因素。
其三，教育形态将发生根本性转变。形态体现着一种整体状态，教育形态总体上要适应经济社会的形态。通往数字时代，广泛的教育资源数字化及其应用平台的搭建，将为人人时时处处可学提供技术保障，多资源开发、多情景展现、多形式交流将改变原有的课堂教学方式。
其四，教育的模式探索将推动范式转变。随着智能数字空间的发展完善，工业革命以来形成的班级教学模式有望被新型教学模式所取代。新模式以混合式教学为形式、以智能自适应学习为关键，将帮助每名学生拥有自己的学习路径。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
　　数字化建设的发展，正是孩子们主动探索，快乐成长的星辰大海。

文稿撰写与图片设计：林小苹总干事；
网页制作：楚琪；

统计：茂漩、楚琪