<p class="ql-block">《3~6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿能通过实物操作或其他方法进行加减运算。同时在我们的日常生活中,“数”是最为常见的一个概念,它几乎无处不在,与我们的生活息息相关,有着密不可分的联系,它是我们生活中不可或缺的一部分。而蒙台梭利数学教育与传统的教学法最显著的不同就是它将抽象的数学概念具体到各式教具中，运用活的教材、教学模式教孩子们从生活中认识和掌握数学，变抽象为具体，更直观形象的培养了幼儿的逻辑思维能力。接下来我们一起走进今天的蒙氏工作吧。</p> <p class="ql-block">★目标：</p><p class="ql-block">1.引导幼儿通过数的组合，理解加法的含义。</p><p class="ql-block">2.使用加法板，题卡等自然记忆，加强幼儿加法运算能力。</p><p class="ql-block">3.用此计算板作练习，促使计算更进步，为幼儿进入心算阶段准备。</p> 01.教具构成 <p class="ql-block">我们先来认识一下加法板的组成吧，神秘的加法板长这样……</p> <p class="ql-block">★加法板：</p><p class="ql-block">在画有横向18格，纵向12格的方格的板子上，上端写1-18的阿拉伯数字（1-10是红字，11-18的蓝字），10的旁边画一条纵的红色分隔线。</p><p class="ql-block">★定规尺：</p><p class="ql-block">红色和蓝色板子各9枚装在盒中，每枚木板各有规定的尺寸。</p><p class="ql-block">☆蓝定规尺：作为被加数使用，有1-9共9枚，数字写在板的右端。</p><p class="ql-block">☆红定规尺：当成加数使用，有1-9共9枚，上面标明数字与刻度。</p> 02.示范操作 <p class="ql-block">先有序的将1-9的数字板，蓝色、红色分类摆放整齐。</p> <p class="ql-block">★操作过程：</p><p class="ql-block">1.读题 2.抄题 3.教具操作 4.点数结果</p><p class="ql-block">5.记录答案 6.错控(检查答案是否正确)</p> <p class="ql-block">看我是不是听得很认真</p> 03.独立工作 <p class="ql-block">引导幼儿使用加法板来做重复数字的加法，加强幼儿的加法运算能力，为幼儿进入心算阶段做准备。</p> <p class="ql-block">孩子们自主操作，自主学习。</p> <p class="ql-block">玩中学，学中玩。</p> <p class="ql-block">我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——蒙台梭利</p> 04.收纳教具 <p class="ql-block">教具操作完了，自己收好并摆放整齐！</p> <p class="ql-block">蓝色定规尺从长到短收，红色定规尺从短到长收。</p> <p class="ql-block">让孩子们在活动中都有所收获，在收获中爱上学习，在学习中树立自信，在自信中快乐成长……</p> <p class="ql-block">蒙氏教育利用灵活的教学方法和相配套的教具，将抽象的数学教育形象化、具体化、活动化和有游戏化，让幼儿通过动手操作理解了“加”的实际意义，培养了孩子对数学的初步兴趣和积极的学习态度，同时发展了幼儿的专注、精确和独立的工作态度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 05.活动延伸 <p class="ql-block">计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师，家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。</p><p class="ql-block">在日常教学中仍要继续加强幼儿的加法运算能力，进一步了解数的组合及其结果，还需要通过分层指导的方式对幼儿进行个别指导和提高。</p> <p class="ql-block">愉快的蒙氏工作结束了，小可爱们，让我们下次再见👋🏻</p>