游戏背景 <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过：“给儿童充分的娱乐和游戏，娱乐和游戏对于儿童身心的发展是有重大的意义的，它可以给儿童丰富的经验，它可以给儿童学习怎样控制情绪和怎样与人相处，还可以发展身体的技能，启发儿童的智力。”</p><p class="ql-block"> 户外野战是孩子们释放天性最喜欢的活动了。每天都在斗智斗勇、充满了无限的想象、挑战空间，每一次的活动后孩子们都会发现问题，然后争论着想出解决方法。</p><p class="ql-block"> 我们一起来看看大二班在野战区发生的趣事吧！</p> 游戏前准备 <p class="ql-block"> 野战游戏要怎么玩呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们七嘴八舌地相互之间讨论了起来，在野战游戏的时候需要用到一些什么材料呢？ </p><p class="ql-block"> “冲锋枪！ 还有手枪和子弹！”</p><p class="ql-block"> “炸弹和手榴弹! ”</p><p class="ql-block"> “还有望远镜，可以观察敌人……”</p><p class="ql-block"> 在讨论后我们了解到了孩子们对野战材料的需求，开始着手准备野战装备。除了幼儿园原有的装备材料外，借助家长的力量，我们一共收集到了枪、望远镜、担架、护士服、炸弹等玩具，为孩子的野战游戏提供更多元的材料。</p> 初次野战 <p class="ql-block"> 孩子们第一次来到野战区，个个劲头十足，忙碌的身影在不停穿梭，共同合作搭建自己队的战壕，轮胎、垫子、帐篷......</p><p class="ql-block"> 每一样材料都是孩子们创意基地的一部分。</p> <p class="ql-block"> “轮胎垒得高高的变成我们的阵地。”</p> <p class="ql-block"> “垫子可以立起来当围墙。”</p> <p class="ql-block"> 搭建完野战场地后，孩子迫不及待地从材料框中拿着自己想要的武器，即将要开始一场激烈的野战！</p><p class="ql-block"> 大家拿着自己想要的武器、抢、炸弹、望远镜等。你朝着他“biu biu biu”开枪，他朝着你”嘣嘣嘣“扔弹药。你追着我，我追着你，开始了疯狂激烈但实则乱成一团的诙谐情景。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后，孩子们相互交流、讨论着野战中的事情，于是老师与孩子们开始了本次游戏的复盘。</p><p class="ql-block"> “我在前面打仗，都没人来帮我。”</p><p class="ql-block"> “有的小朋友就自己在玩，都不帮忙。”</p><p class="ql-block"> “垫子倒了也没人扶起来，敌人都冲进来了。”</p><p class="ql-block"> 为了解答孩子们的疑惑，我们组织孩子们观看了真实的野战视频，帮助他们拓宽思路，这时孩子们你一言我一语的讨论起了视频中的内容。</p> <p class="ql-block"> “电视里打仗都有人指挥的。”</p><p class="ql-block"> “那我们选一个队长，可以指挥我们一起打仗，这样就能打赢了。” </p><p class="ql-block"> 基于孩子们解决问题的方法，于是开展了一次选择队长的活动，每队通过自荐、他荐、集体投票的形式分别选择出了“红队”和“蓝队”的队长。</p> <p class="ql-block"> “那队长应该做些什么呢？”</p><p class="ql-block"> “队长要保护自己的队员。”</p><p class="ql-block"> “队长要指挥大家打仗。”</p><p class="ql-block"> “要给大家布置任务。”</p><p class="ql-block"> “那队长指挥大家的时候，你们应该怎么做呢？”</p><p class="ql-block"> “听队长的，大家一起合作，这样才能打胜仗。”</p><p class="ql-block"> 在大家的讨论中，两队队长明确了自己的职责，队员们也知道要服从队长的安排，相互配合、合作。</p> 第二次野战 <p class="ql-block"> 第二次游戏时，孩子们对打仗有了经验，在战场上灵活地跑动着，并能借助堡垒、滑梯进行掩护。</p><p class="ql-block"> 小战士在作战过程中能较好地听从队长的指挥，与队友协商战术；休战期间，各队队长还会组织队员商讨接下去的作战策略。</p> 医疗队产生 <p class="ql-block"> 随着游戏的推进，孩子们遇到了新的问题。</p><p class="ql-block"> “我被炸弹炸伤了，没有医生帮我治疗” </p><p class="ql-block"> “对啊，我也中枪受伤了”</p><p class="ql-block"> 经得一致同意，在后续的野战中增加了医疗队伍。游戏中医疗队的救护员拿出治疗的工具为受伤的战士包扎、打针，战士在战场受伤时，冲到前线将受伤的战士同担架抬回医疗队...... </p> 第三次激战 制作坦克 <p class="ql-block"> 渐渐地……野战区旁材料区的折叠垫和梯子、木板被孩子们发现了，于是他们开始了丰富的想象和创造……</p> <p class="ql-block"> 在打仗的过程中，王梓垚突然坐在折叠的垫子上说着：“我要做个坦克，我们坐在坦克里你们是打不到我们的，但是我们坦克上的导弹是可以瞄准你们的。”边说边动了起来……</p> 我“隐身”了 <p class="ql-block"> 激烈的战斗开始了，潇潇、王文杨和周怡佳，悄悄藏在海绵垫内，进行匍匐前进。只伸出一只枪口对外射击，看周围没人，他们悄悄告诉我:“老师，快看我隐身了，你还能看见我吗？”</p><p class="ql-block"> 只见垫子在缓慢的移动，而孩子们被垫子挡的严严实实，在孩子们的眼里，垫子不仅是隐身工具，还可以当他们保护的用途。</p> 精彩回顾 <p class="ql-block"> 在游戏中，孩子们和孩子们，孩子们和野战区，孩子们与周围的一切，都无时无刻产生这许多故事……让我们通过视频，用最直观的视角发现孩子、走进孩子！</p> 游戏分享与记录 <p class="ql-block"> 每次结束后，孩子们回到教室，拿起画笔，将自己的游戏故事以绘画表征的形式尽情发挥，留下美好时刻！</p> 游戏价值 <p class="ql-block"> “野战游戏”中，孩子们结合自己的生活经验和大胆的想象来不断地丰富自己的游戏体验。整个过程中我们始终让孩子们自己去实践、思考、解决问题，真正的把游戏的主题、游戏的角色、游戏的时间以及游戏的空间还给孩子。孩子在游戏中学会了角色分工、协商合作、交流分享。</p><p class="ql-block"> 通过一次次的游戏体验，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力，同时，让幼儿的创新能力，沟通协调能力以及自主解决问题的能力也得到了提升，充分体现了幼儿在游戏中的主体地位。</p><p class="ql-block"> 孩子们的自主之旅还在继续，故事也还未完结……我们下个区域见～</p>