<p class="ql-block"> 本次教学调研活动的原则是:走进课堂，感知教师教学素质和教学基本功;深入学生，看课堂效率，估教学质量;通览教案，看教师备课内容、环节和质量。在听课的过程中，与教师一起感受学生获取知识的过程，同时结合课堂教学的不足，帮助教师共同制定改进措施。整体来说效果很好，绝大多数老师都能如期上课，展示了各自独特的风采;绝大多数老师的教案比较详细，备课认真，书写工整，内容与授课过程吻合。总之，在大家的共同努力下，基本完成了本次教学调研的任务，达到了预期目的。</p> <p class="ql-block">推门听课 把脉课堂</p> <p class="ql-block"> 活动中，董校长和教导处深入课堂，进行“沉浸式”课堂体验，了解课堂教学“原生态”，关注学生真实学习状态，关注教师课堂教学效果。</p> <p class="ql-block">课堂纪实 尽显风采</p> <p class="ql-block"> 师生课堂状态较好，“教”与“学”的常规落实到位。上课老师“目中有学生，手中有方法，心中有智慧”，努力为学生的成长提供营养的土壤。</p> <p class="ql-block">交流研讨 助力成长</p> <p class="ql-block"> 几位看课领导认真总结，真诚交流，从教学理念活动设计，素养培养等方面耐心的进行点评和指导，既表扬了老师们在教学过程中的闪光点，又提出了许多合理化的建议，助力教师专业成长，为今后教学指明方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展真实地呈现了常态，更有利于教师在授课、听课、评课的过程中发现问题，改进教学方法，提高教学质量，各位教师将《新课程标准》落实到课堂教学的实处。在听与评的互动中，老师们更加明确了怎样实施教、学、评一体化，在课堂上要处理好教与学之间的关系，及时发现学生学习过程中的问题。激发师生内驱力，促进学生更有效的开展学习。听课后与教师深入交流。她们从教学理念活动设计，素养培养等方面耐心的进行点评和指导，既表扬了老师们在教学过程中的闪光点，又提出了许多合理化的建议，助力教师专业成长，为今后教学指明方向。</p> <p class="ql-block"> 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价。让我们从零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来。总结过去，着眼未来，继续前行！</p>