语文组5月份活动记录

黄冬霞

第十三周 教研室潘志明主任给语文组老师们培训多媒体运用方法。 潘主任解答老师们的困惑，现场操作，实战演练，老师们茅塞顿开，直呼又掌握了一项好技术。 高一备课组 高一备课组:1 进行段考质量分析。2 调整下半段的教学思路。 高二备课组 高二年级期中考试分析第4题：1.审题不仔细，题目里的关键词是“材料一与材料三”“景物描写”“区别”，很多学生写成材料一与材料二，或者省略景物，直接答区别，还有些学生答异同。2.思维僵化，部分学生将论证方法当成得分点。第5题：没有处理语文的基本能力，只会抄原文，难以得高分。关于“希腊小庙”的内涵，可以根据文本分成几个维度去答题，例如含义（是一个“精神空间”，再根据原文去梳理这个“精神空间”的定语）、“精神空间”里面有什么（神性、爱、真、美等）第8题：学生能根据原文找出关键句子，但是不能用自己的话去概括，照抄原句，大多数同学能写出环境描写、动作描写、神态描写、侧面描写。一部分同学写了语言描写，但是文中语言描写并不多。第9题：部分同学能答出作者对秦人的赞美和欣赏。多数同学答不出理解，很多人答的是作者对秦人的喜欢，尊敬，佩服，没有根据文章写出对应的句子。第22题：这道题得分率很低，学生不理解条件关系，很多同学都是照抄句子，乱加关联词，或者变换句子顺序，或者写成因果关系。13题的（1）多数学生都得了分，错误主要集中在对“乃”“抵”的翻译上和“臣请”的翻译顺序上，少数学生不知道“如”的意思。（2）的得分率较低，问题出对在“吊”“怪”“以”“彼”“游”等字的理解及对“而自令若是”的翻译上。第21题：1.大多数都能找到第二段中的“确切信息”和“社会身份”，但忽略了第一段中的“控制言行”，题目问的是“脱离具体的方式”，也就是“使其具有普遍性”，第一段中的“控制言行”是包含在内的。2.抓不住核心，答后面的解说。例如，很多学生答“没有姓氏，没有籍贯”，这属于解说部分，“姓名”和“籍贯”都是“确切信息”，所以答题时应抓住最精炼、概括性更高的文字。作文：空洞、言之无物、有些作文文体不明、字数不够、字迹潦草。 第十四周 覃伟文主任为语文组老师们解读“新时代好少年.传承经典筑梦未来”主题活动。内容如下：海口市长流中学关于开展“新时代好少年·传承经典筑梦未来”主题教育读书活动方案为深入学习贯彻党的二十大精神，弘扬中华传统文化，根据《教育部关工委关于开展2023年“新时代好少年”主题教育读书活动的通知》(教关委函〔2023〕4号)和《海南省关工委、海南省教育厅关工委关于开展“新时代好少年·传承经典筑梦未来”主题教育读书活动的通知》(琼关工委〔2023〕4号)精神，结合我市具体情况，经研究，决定于2023年4月至10月在全市中小学校开展“新时代好少年·传承经典筑梦未来”主题教育读书活动，现将有关事项通知如下：一、活动主题新时代好少年·传承经典筑梦未来。二、活动时间2023年4月至10月：6月20日前，初三、高三在5月30日前 1.第一阶段(5月至6月)征文、书法评比：在6月20日前，以校为单位对学生征文、书法进行评比、颁奖。每校选征文20篇、书法10篇，市教育局关工委汇总组织专家评优后，再报送省教育厅关工委评奖。2.第二阶段(6月至7月)举行演讲、朗诵比赛(线下)。6月中旬前，举行演讲和朗诵比赛。6月下旬，举行全市演讲、朗诵比赛(线下)。7月参加全省演讲比赛(线下)和全省朗诵比赛(线上)。4.第三阶段(9月至10月)总结表彰。三、活动内容和形式参与活动的青少年学生按要求撰写或录制征文、朗诵、演讲作品，并上传至央视网专属平台“央视影音”进行展播。备注：充分发挥海南省图书馆的优势。省图书馆通知，即日起至2023年8月。活动期间，欢迎全市青少年学生周末开放日自愿到省图书馆（地址∶海口市琼山区国兴大道36号）借阅图书。 四、活动要求（一）语文组截止时间：6月20日前，初三、高三在5月30日前 活动形式：线上：央视影音作品上传（线上）：征文、朗诵等作品上传，（学生可以自己上传自己的作品），学校规定上传篇数2592。线下：①征文选拔②组织学生做好演讲、朗诵排练，参加市级比赛开展演讲、朗诵比赛说明：各校语文组要推荐优秀老师指导学生写演讲稿和朗诵稿，内容要紧扣活动主题，在指导学生演讲、朗诵训练后，参加演讲、朗诵比赛，演讲时间不超过五分钟；参加全市比赛。直属学校：中学组初中3，高中3名。2.任务分工初一年级、初二年级：（1）依托语文教师，撰写征文。建议：可让学生自行上传至“央视影音”平台，以便完成学校作品数量。（2）以班为单位，语文教师组织学生拍摄朗诵、演讲作品，初中重点班每班至少2个朗诵或演讲作品，其他班级至少1个朗诵或演讲作品。（可让学生自行上传至“央视影音”平台，以便完成学校作品数量。）高一年级、高二年级：（1）依托语文教师，撰写征文，建议：可让学生自行上传至“央视影音”平台，以便完成学校作品数量。（2）以班级为单位，语文教师组织学生拍摄朗诵、演讲作品，每班至少2个朗诵或演讲作品。（可让学生自行上传至“央视影音”平台，以便完成学校作品数量。）初三、高三年级：依托语文教师，开展征文撰写，每班级选送至少2篇优秀征文。建议：可让学生自行上传至“央视影音”平台，以便完成学校作品数量。（二）艺术组书法评比：在6月30日前，以校为单位对学生征文、书法进行评比、颁奖。每校选书法10篇，市教育局关工委汇总组织专家评优后，再报送省教育厅关工委评奖。建议：教师参阅学生作品后，可让学生自行上传至“央视影音”平台。 初二年级集体备课 1.段考质量分析2.统一教学进度3.经典诵读比赛事项商讨 第十五周 覃伟文主任对“新时代好少年.传承经典筑梦未来”主题再次做详细要求。王海转组长进行任务分配。 6月20号前大家都要完成此项任务。 内容要求，注意不要透露个人信息。作文拍照上传央视影音，线下评选，需要电子稿。 线下推送20篇优秀作品，初中10篇，高中10篇。 粉笔字比赛推荐事宜，大家推荐名单。经典诵读活动开展形式。 初一年级 初一语文集体备课内容:1，集体备第五单元。2，《骆驼祥子》名著手抄报评选。3,经典作品上传工作要求落实。 初二年级 第15周初二语文备课组活动记录：1.了解各班级教学进度。2.安排“第六单元课时检测”。 十六周初二年级 第16周初二语文备课组活动记录：1.了解各班级教学进度。2.确定“第六单元同步检测”时间。3.海南省教育研究培训院在线学习“记叙文写作升格” 高一年级 1 交流学生《传承经典，筑梦未来》作品上传的情况。2 集体备课《谏太宗十思疏》 高二年级 高二语文备课组：1.商讨教师经典诵读《说不完的苏轼》事宜。2.集体备课《项脊轩志》。