新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。本次期中英语学科质量调研不仅注重了基础知识的考查，还突出语言的交际功能。针对此次调研，英语组的老师们细心分析不足，围绕教学中存在的问题以及改进的方案，开展质量分析。2023年5月9日上午滨河学校召开英语学科期中质量调研分析会。会议由于晶书记主持，赵校长全程参与并进行细致指导。<br><br><br> 于书记提出此次会议旨在透过质量分析发现教学中存在的不足，采取哪些有效措施提高教学质量。真正做到查漏补缺，全面提高孩子的英语素养。<br> 参加调研年级的老师们对出错较多的题目，各自发表了看法和分析了问题的原因。首先，各年级老师针对本次的调研特点，进行了全面的分析。本次调研难易适度，从不同方面考察学生对期中之前的单词及句型的掌握情况。体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 结合滨河学校学生特点，三位英语教师提出以下改进措施： 平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调。<br><br> 创设情景，让学生活用英语。为了学生能在特定情境中灵活运用，在以后教学中对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。<br><br> 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 于书记希望英语教师在今后的英语教学中，还要进一步加强词汇教学，包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。<br> 最后赵校长指出要加强家校沟通，进一步培养学生的阅读能力，更要准确把握课程标准的理念，面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，加强学生学习习惯的培养。我们努力做到：在反思中成长，在实践中前行。