大一班四月主题课程分享——信息大世界

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一、主题说明 　　从远古时代开始，“信息”就是我们认知世界的重要方式，信息的传递帮助人类认识世界，成长自己，到了当代社会，“信息大爆炸”的时代，各种信息可以说是唾手可得，只有你不愿意去知道的，没有你不能搜集到的，成人对于信息有分类的能力，但是对于孩子来说，“信息”是熟悉且陌生的，熟悉是每天都在与信息接触，陌生是不了解信息的概念，四月我们大班开展了主题活动《信息大世界》，让孩子对于“信息”概念有初步的认识，对“信息传递”的方式有更多的了解，让“收集信息”慢慢走进孩子的生活习惯。 　　二、主题活动目标 　　1.掌握获取信息以及传递信息的简单方法和途径。 2.了解现代信息技术与人们生活的密切关系。 3.能运用图表、图画、文字等符号和动作来记录信息、传递信息，并与他人交流分享。 4.能利用分类、概括、猜想等方式进行简单的分析和比较，初步对信息进行识别、选择和评价。 让我们一起来回顾关于《信息大世界》这个主题，我们都开展了哪些活动吧！ 三、主题内容 第一部分：信息的获取 （一）你认为信息是什么？ 幼儿：有小朋友请假就是信息。幼儿：妈妈说明天会下雨就是信息。幼儿：在电视上看到发射火箭就是信息。幼儿：我们说的话就是信息。幼儿：我爷爷看新闻就是信息。幼儿：看天气预报就是信息。 　　通过谈话小朋友们对信息有了简单的了解，知道信息就在我们的身边。 　　（二）在古代和现代怎样来获取信息？（调查） 小组记录古代和现代获取信息的方式。 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 　　通过小朋友们的调查以及小组分享，小朋友们能用符号、图画来表示在古代人们通过烽火台、骑马送信、飞鸽传书等方式来传递信息。现代则用手机、电脑、电视等方式来传递信息。 （三）你们怎样来获取信息？ 幼儿：我是听妈妈说的话来获取信息。幼儿：我在电视上获取信息。幼儿：我是听老师上课来获取信息。幼儿：我在手机上获取信息。幼儿：我是听别人讲话来获取信息。幼儿：我在看书的时候来获取信息。 获取信息分享（小组） 我们组用电视获取信息较多有三人。 我们组用手机获取信息的较多有两人。 我们组用手机获取信息的较多有两人。 我们组用手机获取信息的较多有两人。 我们组用手机获取信息的较多有三人。 我们组用平板获取信息的较多有三人。 　　通过分享，小朋友们基本上都是用手机来获取信息。同时，通过这个分享也发展了小朋友们的语言表达能力以及记录的能力。 （四）幼儿园有哪些信息？ 幼儿寻找 幼儿记录 　　通过小朋友们的收集，小朋友们对幼儿园的信息有了一个大概的了解，比如：知道了幼儿园有九个班，小班有两个班，中班有三个半，大班有四个班，知道了每个班的小朋友有多少，老师有多少，幼儿园的一些新鲜事等等。 第二部分：传递信息 （一）怎样来传递幼儿园的信息？ 　　通过小朋友们的讨论，他们觉得用做海报、口口相传、参观幼儿园、发传单、发班级群五种方式来传递信息，但是我们只能选择一种来进行宣传，于是我们就行了投票。 投票结果 　　最终投票出选择做海报的有22人，因此，我们决定做海报来宣传幼儿园信息。 （二）设计海报 　　小朋友们先设计出一个草稿，最终根据草稿再设计在卡纸上。 设计图 第三部分：信息的使用 （一）怎样用海报宣传幼儿园的信息？ 　　通过小朋友们的一致决定，把海报放在幼儿园门口来宣传幼儿园的信息。 粘上海报 拿上海报出发 摆放好海报 　　通过这个活动，小朋友们掌握了获取信息以及传递信息的简单方法和途径。了解到了现代信息技术与人们生活的密切关系。能运用简单的图表、图画、文字等符号来记录信息、传递信息，并与他人交流分享。 信息的使用之——信 （一）写信的格式 　　我们通过视频、图片（带文字的图片和带图案的图片）来了解写信的格式。小朋友们掌握了写信的格式。 （二）设计信封 （三）设计邮票 （四）我会写信 　　通过这个小活动小朋友们掌握了写信的格式，能用文字加图画的方式来表征出自己写信的内容，能根据自己的想法设计出信封和邮票。 　　在孩子的世界里，老师努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随孩子探索的脚步，然后和孩子一起创造着、体验着、幸福着、成长着！