<p class="ql-block">《指南》中提到：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点”。而建构游戏是深受幼儿喜欢的一种游戏类型，是创造性游戏的一种，对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力起着很重要的作用。这周，我们进行了纸杯搭建的自主游戏，小纸杯，大建构，一起看一看我们和纸杯的故事吧</p> <p class="ql-block">我们现在是大班小朋友，但是玩起来搭建游戏还是乐此不疲，随着小朋友年龄的增长以及生活经验和动手能力的增加，小朋友们能在搭建的过程中不断的探索新的搭建方法。但是搭的还是比较抽象的小的物体，并没有搭建出大型的作品</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一天我们户外回来的时候路过大厅，小朋友们被大厅展示台上的作品吸引，其中有一个作品“长城”小朋友们纷纷喊出它的名字</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小朋友们对长城的熟悉度还是很高的，几乎每个小朋友都能叫出它的名字，知道它在北京，是中国有名的建筑之一</p> <p class="ql-block">还有一些小朋友说我去过北京，也见过万里长城</p> <p class="ql-block">我想到如果搭建的时候给孩子们一个主题，让她们去尝试或许能搭建出大点的主体物</p><p class="ql-block">于是，我们回到班里观看了长城的图片，了解了长城的历史，然后就对长城展开讨论</p> <p class="ql-block">你看到的长城是什么样的？</p><p class="ql-block">乐乐说：长城很高很长，而且弯弯曲曲的</p><p class="ql-block">朵朵说：它有很高的围墙</p><p class="ql-block">祺薇说：每隔一段距离还有一个房子</p><p class="ql-block">米粒说：还有一节一节很高的楼梯和坡</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">小朋友们四嘴八舌的讨论着</p> <p class="ql-block">“今天我们就以长城为主题，来用纸杯搭建出一个长城来好不好？”</p><p class="ql-block">小朋友们欢呼道“好，好！”都非常兴奋</p> <p class="ql-block">小朋友们拿起纸杯都跃跃欲试，但是她们拿到纸杯后就又开始几个小朋友一堆来搭建，还是和平常一样搭出来这一块那一块小的物体</p> <p class="ql-block">我看到后提醒小朋友们我们要搭一个整体的物体，需要所有小朋友一起来参与，听到我的话之后，容容和其她小朋友说我们把这些所有的搭的连在一起吧，小朋友们说好呀，于是她们像连线一样把一个个小的物体连起来变成一个整体</p> <p class="ql-block">由于时间的原因，第一次我们没有完成</p> <p class="ql-block">第二次，因为有了第一次的基础，小朋友们有了思考和分工</p><p class="ql-block">秀秀说：我和瑶瑶还有子晴一起搭长城的堡垒</p><p class="ql-block">暖暖说：我也要搭堡垒</p><p class="ql-block">小闲和子清说：我们一起把堡垒给连接起来，搭建旁边的墙吧</p><p class="ql-block">李李和宁宁说我们和你们一起</p><p class="ql-block">最后，乐乐和童童一起搭建了一个门，她们说长城得有一个门进入呀</p><p class="ql-block">于是，她们每个人都有不同的分工来一起完成这个作品</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在最后搭建门的时候，小朋友们遇到了一个难题，门的上面要怎么搭建，她们尝试了很多方法最后还是没有成功，于是朵朵就跑到老师这里请求帮助：老师，你帮我们搭建门吧，我们试了好几次都搭不成功。</p><p class="ql-block">于是，我就去看了看情况然后告诉她们，你们可以借助别的东西来搭建，我们现在需要找到一个平面的东西放在上面然后才能继续搭纸杯，小朋友们听了我的话到处找了找，最后找了一根长的积木，试了试正合适，终于找到适合的门头了，我们的长城完工了！<span style="font-size: 18px;">小朋友们高兴的跳起来。</span></p> <p class="ql-block">幼儿在搭建中有分配，有合作，有探索，同时也遇到了很多困难和挑战，但是通过共同讨论，一起解决，最终完成搭建。在这个过程中幼儿不仅在建构技能，认知水平以及想象方面获得发展，还在同伴交往过程中，获得了社会性方面的提高，有了更高的合作意识。</p>