美好教育在上城——项海刚

刘 蓓

　　下午学员们一起参观了校史馆和求是大讲堂，在沉浸式学习中深度感受浙大的发展历程、文化背景和教育理念。

日暮，大家如约走进今晚的课程。。。

　　董老师介绍了今晚的讲座内容，项海刚局长的《美好教育在上城》。

　　项海刚：杭州市上城区教育局党委书记、局长。

　　项局长首先为大家介绍了上城区的地理位置以及承载的文化背景。

　　上城区濒临钱塘江，紧贴西湖，京杭大运河自南而北纵贯全区境内。有亚洲最大高铁枢纽之一的杭州火车东站、城市中央铁路枢纽杭州城站以及华东最大的汽车客运中心。[53]历史文化底蕴深厚，是南宋文化、吴越文化、钱塘江文化的重要承载地和南宋皇城大遗址的所在地，拥有全市超过一半的历史建筑、历史地段、历史街区和各级文保单位，其中国家级文物保护单位9处。

　　项局长讲述了他的学生案例，引发学员们思考：怎样算是一个“好”学生？我们该如何提升学生的质量。

美好学生—全面而有个性

身心健康

品德优秀

学业上乘

素质全面

个性鲜明

　　行走德育（重体验）让社会主义核心价值观有效落地。

四有好老师：是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

四个引路人：是指广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

让每个孩子享有优质教育，让每个教师都得到专业发展。上城区委、区政府坚持把教育事业放在优先发展位置，不断放大强强联合的融合效应，以打造优质均衡、人民满意的“美好教育”引领区为建设目标，持续擦亮“上城教育”这张“金名片”。

　　通过项局长的介绍，上城区让不同阶段的教师都能获得专属的专业成长服务。新苗侧重学习，红烛关注职业荣誉感。针对年富力强的新秀、能手，则是多压担子，以赛代训，提升教学的实战力，建好教师梯队。

　　优校、优师、优学，构成了上城教育高质量发展的基本生态。

通过项局长的介绍，我们看到上城区始终把教育事业摆到优先发展的战略位置，因为它在检视着我们的视野和格局：“有什么样的教育，就有什么样的未来”。这些实招就是要把人民群众对美好生活的期盼作为出发点和落脚点，促进教育事业发展成果更多更公平地惠及全体人民。

　　项局长在旅美期间，且行且思，每日坚持撰写日记，记录下了在美国的难忘瞬间和感悟。

他刚到美国为儿子申请学校的经历，推己及人，今天他坚持人民至上，不断改革，解决了很多家庭“两个孩子不同校”的实际问题。

　　最让我们记忆深刻的案例是“20年后我是什么样的人”的案例，我们深感：这样的教育一定会印记孩子们的人生中，在孩子们幼小的心灵中埋下“我要做一个好人”的种子。

　　项局长分享了在美国“开家长会”的案例，回到上城，致力于“家长成长”的研究，建立了星级家长俱乐部，成就美好家长，让家长从合法走向合格。

　　上城区丰富多彩的“淘活动”、“家庭日”等招法也是给我们留下了深刻的印象。

　　项局长说“课程”就像一家餐厅的招牌菜，区域推进了四大综合课程：戏剧教育课程、STEAM课程？生涯规划课程、沟通与交往课程。

　　项局长详细介绍了上城区多元又立体的测评体系以及阶段性研究情况。（学生发展水平、教师发展水平、家长满意度、学业质量、学校品牌等）

　　在财权、招聘、职称评审权下放的同时，上城区激活了区域的教育治理。

　　最后项局长介绍了上城区“给力”的保障，也是让我们真真切切感受到上城教育的美好。

　　课程结束后，第五组的学员代表滨海教师发展中心的赵玉红老师代表全班作了观点交流。

赵老师感慨到：让热爱教育的人办教育，这对孩子们的成长太有利了。项局长介绍的上城区的系列美好理念，美好学生、美好教师、美好课程？美好家长、美好评价、美好治理和美好保障，这一系列用“美好”一词,一线穿支，展示了上城教育的开拓性，这也是基于核心素养的育人导向。我们这次的学习也是占尽了“天时、地利、人和”，号召学员们怀揣教育情怀，成长在天津教育的沃土，携手助力天津教育进一步发展，走出天津成为有着家国情怀的、有政治站位的大国良师。希望我们天津的队友们拥格局、揽情怀、走鸿运、挟赤子之心、行囊沉沉共奔津沽大地的教育未来。

　　课下，同学们与项局长交流。

课下，在王娟同学的带领下，同学们一起锻炼，缓解一天的疲劳。

参观校史馆