<br>只争朝夕<br><br>不负韶华<br><br>一起向未来<br> 为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，着力践行以游戏为基本活动的教育理念，推动幼儿教师开展教育教学研究，促进教师专业化发展，提升幼儿园教师水平，尝试多样化的教学方法，探索不同的教学活动实施途径，全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力，积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中，并为教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。结合本学期工作安排，元江县第二幼儿园于2023年5月4日至8日开展教师教学竞赛暨骨干教师、学科带头人评选活动。 本次评选活动分为两部分：课堂展示和说课。参加评选的教师根据自己选择的领域抽目标，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，针对幼儿的年龄特点，牢牢把握“自主、合作、分享”的原则，运用现代化教学手段以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、情景化游戏等，激起幼儿的学习兴趣。 <font color="#ed2308"> 接下来，让我们一起走进评选现场吧！</font> 健康领域教学中，教师们认真准备活动材料，以游戏贯穿活动始终，为幼儿创设一个轻松愉快的活动环境，让幼儿在活动中，不仅达到了活动目标，而且激发幼儿的学习兴趣。 语言领域教学中，教师创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿同伴之间交流，通过情境，谈话，故事，角色扮演等方式，激发幼儿产生表达，创编以及表演等兴趣，天真可爱的孩子们，让语言活动变得生动有趣，别具特色！ 社会领域的学习与发展过程的社会性不断完善，并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基础途径。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖，关爱、平等的家庭和集体生活氛围。 科学领域教学中，老师们精心设计活动方案、现场灵活的活动组织形式，大胆演示、积极探索，大胆尝试，充分发挥教师自身独立开展活动的优势。幼儿在活动中的表现主动积极，兴趣浓厚，通过游戏感受到了学习与探索的快乐。 每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术活动给幼儿创造了充分条件和机会，通过老师的引导萌发幼儿创作美和体验美，用小手制作更多美的物品，用自己的心灵去感受发现美、创造美，体验艺术带来的快乐。 活动中孩子们表现主动积极，对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，在游戏中感受到了学习的快乐，开阔了视野，各项能力得到了提升。 众所周知，说课既可以促进同事之间的相互交流，又可以促使教师对所授课程的全局性思考，从而提升自觉意识。课堂展示结束后，老师们针对自己的所授课程，展开了全面的说课活动。 本次评选活动在紧张激烈的气氛中结束了，评委们认为每节课都精彩纷呈，亮点各异，寓教于乐，孩子们在愉快的学习氛围中收获了知识，体验到快乐！<br><br> 经过评审们的认真打分后，评出教师教学竞赛一二三等奖，并为获奖的老师颁发奖状。 学然后知不足，教然后知困惑，研然后促提升。此次活动为我园教师搭建了一个相互学习、提升自我的有力平台，老师们对教学活动的核心经验有了更精准地把握，在今后的工作中将所学所思付诸于实践。虽然此次活动已落下帷幕，但教师们的学习活动不会停止，一定会勤打磨、多反思，在实践中不断提升课程的内涵。 <br>奋斗过的青春<br><br>如春风过处<br><br>满目芳华<br><br> 图文：李竺杉芳<br>编辑：李竺杉芳<br>初审：李志华<br>终审：李跃莉