【新优质成长校·教学篇】“语”我同行，“研”续成长——六年级语文组公开课风采展示

太阳当空照

携一缕春暖花香，渡一程人世繁华；追梦语文，沉醉一路芬芳。课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。 　　为了进一步落实“双减”政策，加强教师对新课标、新教法、新课堂的研究，促进教师立足于“三新”实施，在教学中探究，在探究中教学，围绕各学科核心素养、关键能力、必备知识展开教学，以提高教师教育教学水平，提高课堂教学效率为提升教师专业素养，六年级语文组老师们经过充分的准备，展示了自己超高的教学能力，活动开展的非常顺利！ 集体备课取长补短 　　择其善者而从之，其不善者而改之。每周的备课时间，六级的语文老师共同交流，并分享授课经验和问题，吸收优秀的经验和方法，摒弃不足。在每次集体备课中，老师们不断完善，不断创新 公开课——见贤思齐 　　教学相长，在教育和教学的过程中，我们也会学到很多。每一次的公开课都是一次学习的过程，互相学习，共同成长。 苏洁老师，从教以来，苏老师逐步形成了“情知互动，寓教于乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用语文独特的魅力吸引、感染学生。在语文教学中，苏老师鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养、引导、激发学生对语文的兴趣。 　　她授课的内容是六年级下册第五单元“科学精神”主题里的一篇精读课文，课题是《真理诞生于一百个问号之后》。这篇课文通过三个科学发现的具体事例。课堂设计思路清晰、语言干脆且具有导向性，让学生了解了科学家是如何敏锐的抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 　　刘娜老师，严格要求自己，秉持立德树人的根本方针，润物无声地关爱着学生，用自身的行为潜移默化地影响着学生，在教学上从不打无准备的战役，教学多年坚持给学生最高效的课堂。 　　她执教内容是六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》。围绕“让真情自然流露”，引导学生写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自己的情感。借助刚刚结束的运动会，在学生们在生活中体验真情实感，旨在激活学生的情感体验，打开习作的思路。 　　李丹老师，喜欢跟孩子们相处，始终相信每个孩子的未来都是无限的。李老师重视学生学习习惯的培养，善于挖掘学生的特长，因材施教，尽显学生的个性，让每个孩子都能发挥自己的特长。 　　她执教的是六年级下册14课第一组第1课《学弈》的，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。李老师抓住学生已有的学习文言文的方法，引导学生灵活运用：比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。引导学生如何正确断句，如何理解文章的深刻寓意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。 评课——相互学习 　　杨校长、任校长，冯校长，焦主任和方主任及老师们积极参与听课评课。课后，任校长对老师们的课进行了精彩的点评，既肯定了老师们课堂教学的精彩之处，也指出了过程中的不足，提出了建议，帮助老师们更好的成长。 　　学然后知不足，教然后知困。此次语文组内公开课活动，促进了语文教学质量的进一步提升，为后续课堂的开展打下了良好的基础。