趣玩呼啦圈

中一班王老师

一 .游戏背景游戏对幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高幼儿对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，养成良好的行为习惯，发挥创造力，获得更多的技能，为了促进幼儿自主游戏的开展，本园新增加了各种游戏材料，呼啦圈成为幼儿最喜欢的材料之一。 过程实录游戏刚开始，小朋友们热情高涨，每人一个呼啦圈，各玩各的，不时的把呼啦圈套在头上、腰上，这时我说：“看谁能用呼啦圈变出有趣的玩法？”周欣雯说：“老师，看，我会跳圈。”王茹雪说：“我还会转呼啦圈呢，看我转的多好。”还有小朋友把呼啦圈当车轮滚起来，大家玩的很开心。可是过了一会儿，孩子们不满足于现在简单的玩法了。 实录：一.赶小猪 成宇轩和马心语.王佳瑞两个人商量：“咱们玩赶小猪的游戏吧。说完三个人找到篮球摆放在终点，然后拿着呼啦圈从起点出发，跑向终点，再用呼啦圈把篮球拉回起点，最先回到起点的人获胜。周围的孩子们看到她们玩的游戏，顿时眼睛一亮，小脑袋都快速运转起来，都开始了他们新一轮的自主创新游戏。 实录：二.齐心协力 章婉青提议用呼啦圈套球，她的提议很快吸引了其他小朋友加入到游戏中。游戏分成两组，每组两个小朋友用肚子顶住呼啦圈，两人一同走到篮球前，将呼啦圈套在篮球上，哪一组小朋友最先套完获胜。 实录三：抢球大战 这时周浩天对周徐鑫说：“咱们玩抢球啊？”周徐鑫很爽快的答应了，还找来周沁琳一起玩。他们在地上摆好呼啦圈，在自己的圈里放两个篮球，游戏开始后去抢别人的球，每次只能抢一个球，谁先抢到4个球则获胜。他们玩的很开心，也吸引了其他小朋友玩抢球大战的游戏。 实录四：狭路相逢 周雨婷对我说：“老师，还可以玩跳呼啦圈，大家一起比赛。我立马表扬并支持她的想法，组织幼儿分为两队，从起点同时前双脚跳，当两名幼儿相遇时，用剪刀石头布的方式决定前进还是后退，输的一方换人，赢的一方继续前进，最先到达对方起点的一组获胜。 小朋友们玩的特别开心，问：“老师，还可以玩钻山洞的游戏吗？”小朋友们立马举手示意老师自己想拿圈摆山洞，很快分成了两组，有的小朋友负责拿圈摆山洞，有的小朋友负责钻山洞。 实录五：钻山洞 实录六：渔夫捕鱼 钻完山洞后，章婉青说：“我看这几个山洞如果变成圆形的，就像一张渔网。我们户外做操的时候就玩过钻渔网。”这时马心语连忙说：“对呀，对呀，老师，你抓我们吧。我很开心加入到游戏中，小朋友们手拿呼啦圈围成一张渔网，我当渔夫，小鱼们开心的游着，当我说渔夫来了，小鱼迅速钻过渔网，不让渔夫抓住。 教师支持与回应在本次游戏活动中，我引导幼儿用自主探索、小组合作的方式来探索呼啦圈的玩法，并提出开放式问题：“谁能用呼啦圈变出有趣的玩法？”幼儿听后都积极参与。后期我和幼儿一起参与到游戏中，一同探索呼啦圈有趣的玩法。我始终把幼儿放在前，我在后观察并给予指导，并且及时鼓励幼儿，幼儿在展示的过程中不知不觉的发展了钻、跳等能力。整个活动中，每个幼儿从自由探索到合作探索的过程都趣味十足，参与的积极性很高，活动中幼儿对呼啦圈的兴趣中又隐含着秩序、规则、合作等这些幼儿值得获得的体验与经验，体现了以“幼儿为主体”的理念。 在今后的游戏活动中，我会继续开发呼啦圈的系列活动，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑战性，不断提升幼儿的运动能力，坚持不协、不怕困难的学习品质。